五年级下册第二单元《确定位置》“三维目标”对比修改目标类别原目标内容修改后知识与能力1. 掌握句型“What would you like? I’d like…/What about…? …piease.Sounds good.”。2. 熟记单词 a hot dog、a sangwich、some bread、some ric、soft drinks、a pie、a bar of chocolate、a carton of milk3. 会听、说、读、写单词 a cake，a pie，a hot dog4. 掌握课文中出现的一些日常用语，如 I’m hungry，I’m thirsty，Here you are.培养听说和交际能力。5.学会英文歌曲“Hot Cross Buns!”。 1.掌握句型“What would you like? I‘d like…/What about…? …piease.Sounds good.”，并能熟练运用。2.熟记单词 a hot dog、a sangwich、some bread、some ric、soft drinks、a pie、a bar of chocolate、a carton of milk，能准确复述、回忆并记忆。3.会听、说、读、写单词 a cake，a pie，a hot dog，书写规范，语音准确。4.掌握课文中出现的一些日常用语，如 I’m hungry，I’m thirsty，Here you are.并能熟练运用，培养听说和交际能力。5.学会英文歌曲“Hot Cross Buns!”能准确流利唱给他人听。过程与方法1．能运用所学内容进行日常交流。2．能良好地进行小组合作、参与活动并积极展示自我。3．在学习中增强学习的主动性和趣味性。1．能在创设的真实情景中运用所学内容进行日常交流。2．能良好地进行小组合作、参与活动并积极展示自我。3．能主动收集学习素材，通过丰富中西方饮食文化知识增强学习的主动性和趣味性。情感、态度、价值观1. 使学生体验学习、参与、合作的乐趣。2. 通过情景的设置和表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。3.在比较中体验中西方餐饮文化的差异，使英语学习更加生活化。1.使学生体验学习、参与、合作的乐趣，学生课堂参与踊跃。2.学生在生活中乐于使用英语的兴趣，主动与同伴进行体验交流。3.在比较中体验中西方餐饮文化的差异，使英语学习更加生活化。
