1 《匈奴的兴起及于汉朝的和战》说课稿张群生各位老师： 我说课的内容是《中国历史》七年级（上册） 第三单元 统一国家的建立 第 14 课 匈奴的兴起及于汉朝的和战 我将从以下几个方面谈一谈我对这一课的理解和设计： 一、说教材 （一）教材中的地位和作用 本课内容是第三单元 统一国家的建立中的一课，是封建社会发展时期，是本册书的重点内容。本课内容主要包括三部分：冒顿统一蒙古草原、卫青、霍去病破匈奴和昭君出塞三个部分。课时 1 课时，课型新授课。 （二）教学目标： 1、知识与能力：了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献。匈奴与西汉的关系。其中包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于与昭君为汉匈两族的友好相处做出的重大贡献。通过课堂讨论，培养学生获取历史信息的能力以及语言表达能力。 2、过程与方法：在教师的引导和启发下，学生阅读教科书，进行探究。 3、情感态度与价值观： 通过本课学习，使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同创造的。民族友好是我们多民族国家发展的主流。 通过对卫青、霍去病、王昭君等历史人物的学习，对学生进行爱国主义教育，使学生树立正确的人生观。 （三）教学重点 冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴 （四）教学难点 正确理解当时的民族关系 （五）教学手段 为了生动形象直观，利用多媒体课件教学手段来完成教学，提高良好的课堂效果。 二、说教法 1、采用问题教学法 围绕本课的重点难点设置问题，让学生在讨论中，在教师的指导下突出重点，突破难点。 2、自主合作探究式教学法2 指导学生掌握学习历史的方法。在自主合作探究的过程中掌握基本知识和技能。 3、利用学案，规范学生学习的行为。 4、多媒体课件辅助教学 运用多媒体课件，给学生以直观的感受，加深学生对各知识点的印象。 三、说学法 明确本课的学习方法包括：自主学习、合作探究、教师讲解。 四、说教学过程 （一）课前复习提问： （二）学习新课 1、导入新课 通过课前复习提问的内容引入新课。 2、学案反馈 3、小组探究 4、教师讲解 （三）课堂小结 利用板书进行总结。 （四）、达标检测 以小组为单位，完成学案上的达标检测。 板书设计： 汉 匈奴 汉高祖 冒顿单于 和 汉武帝 匈奴首领 汉和帝 呼韩邪单于 战
