汤峪中学一教学建议 在懂得了“是什么”、“为什么”以后，重要的是“怎样做”
也就是如何将心理品质教育最终落到实处
自信的培养可以说有多种途径，但最根本的则是如何认识自己突出的优势和长处
因此，要引导学生广开思路找自己的“长”
发现自己的闪光之处，成功之处，把这些作为树立自信的支点，教师应发动同学帮助其发现也许连自己也没有认识到的优势和长处，培养其自信良好品质
二、教学案例陕教版八年级上册第二课第二框，多媒体教室环境1 教学背景分析这节课的内容区分自信和自卑，自负的心理懂得自信是一个人成材，成功必备的心理品质，克服自卑心理
重点是让学生了解自信的重要意义帮助他们树立自信，学生中自信心不足，自卑，自负等心理问题比较严重，而且学生们大都不知道如何树立自信，因此这节课学生有一定的兴趣
可以利用网络上的多种资源调动学生的思维，激发他们的学习积极性由知到行树立自信
2整合思路 课本中设计了好多的表格，故事问题，图片，名言等，这些为教师组织教学提供了很大的方便，但同时这些资源学生在预习时也有所了解为了增加课堂容量更充分的调动学生的学习积极性，结合远教资源和网络上的资源配备了大量的图片和文字给学生耳目一新的感觉吸引学生的注意力，在听故事，谈感受，看图片，说道理的轻松环境中掌握教学内容
3 教学设计教学目标 知识与能力理解自信的内涵，学会区分自信和自卑，自负的心理懂得自信是一个人成材，成功必备的心理品质，克服自卑心理
过程与方法 进一步提高认知能力，通过比较分析深刻理解自信对个人成材，成功的重大意义
掌握树立自信的方法，提高增强自信心的能力
情感、态度与价值观目标 培养自信乐观向上的生活态度，陶冶高雅情操，悦纳自己，欣赏自己
教学重点、难点分析: 自信是基于自尊而产生的对自己的信心，通过自信，自卑，自负对个人产生的不同影响的分析，使学生增强树立自信心的意识，进而引导其行动
因而本框教学内容
