章节标题第三章 服装造型论第二节 服装设计与比例课时安排2 课时教学课型理论课目的与要求使学生了解比例的在服装中的重要性和作用，以及在服装设计中的应用教学重点比例在服装设计中的应用教学难点不同类型的比例在服装设计中的应用教学方法1.以教师讲授结合学生的思考练习2.多媒体演示、作品观摩主 要教学内容一、比例定义与作用二、比例的涵义与作用三、比例的由来四、不同类型的比例思考与练习思考题：比例与服装造型的原理有何联系？服装设计与比例一、比例定义与作用比例(proportion)一词源于数学，指两个数值间形成的对应关系，而美的造型必须拥有一个非常完美的比例。尺寸与尺寸之间的关系处于统一美的状态，就称之为美的比例。二、比例的涵义与作用比例的语源来自于拉丁语 proponion，与希腊语的 analogia 小。有相同的涵义，它被广泛地用于建筑设计中，建筑物各部分之间的比例、各部分与整体的比例是否合理，是决定建筑物整体美的重要基准。服装中的比例是指身长与服装之间、切割线位置的确定及领子与服装整体之间、扣子与个体及整体之间等的比例关系。它同样是创造造型美的重要手法。三、比例的由来有关比例的研究，古今中外有很多书中都阐述过，如很早以前，虽然人们还不能很精确地进行各种计算，特别是小数点后面数的计算，但仍然使用绳子等去测量，努力创造出一个较美的比例。为了得出建筑设计方面的基本原则及人体雕刻的基准形，很多人都从数学、哲学等各方面有过专门 研 究 。 约 在 公 元 前 4 世 纪 ， 古 希 腊 的 雕 刻 艺 术 家 波 利 克 莱 特 斯 (Polykleits)创作出 1：7 头身(7 头身)比例的雕刻作品“德里弗劳斯立像”，被称之为“标准型”作为人体理想的比例。希腊时代的人们把标准型称之为标准。在很长一个历史时期，它都是雕刻艺术家们眼里的标准模特 ， 此 后 约 经 过 一 个 世 纪 ， 同 是 希 腊 人 的 雕 刻 艺 术 家 利 希 鲍 斯(Lysippos)，提出了与波利克莱特斯不同的新人体比例基本型“阿波希奥麦奴像”。这个站立像是 8 头身，波利克莱特斯的 7 头身立像较完美地表现出了顽强、健壮的希腊青年，而从利希鲍斯的 8 头身像中能体会到的则是潇洒优美的氛围。 美的比例不仅存在于人类的造型体中，在大自然中也数不胜数。是植物生长过程中的比例，这种完美的比例，以各种不同的形式潜在于动植物以及无机物等的生命结构之中。四、不同类型的...
