课题： 分数的加减法科目： 数学教学对象： 五年级课时：1 提供者：刘娟单位:农业园区实验小学一、教学内容分析 分数加减法是《义务教育课程标准试验教科书·数学》（西师版）五年级下册第的内容。本课学习的内容主要有例一以及练习十五的相关练习。要求学生在实际问题中去掌握分数加减法的意义，感受数学转化的思想，初步理解异分母的分数加减法的计算方法。本课的学习也为后续的分数混合加减法做了知识铺垫。 二、教学目标1、知识与技能：让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加减法的意义；利用学生已有的认知基础，发展学生估算意识。 2、过程与方法：在解决问题中初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想 。3.、情感态度与价值观：激发学生积极参与数学学习的兴趣，在探索过程中体验成功的喜悦。三、学习者特征分析 在学习本课之前学生已经知道了整数加减法的意义，会列式；会进行分母是十以内的同分母加减法；知道分数的意义与分数单位，也能够约分和通分。所以学生已经具备了学习本课的知识基础。通过抽查发现，很多孩子已经会做分母比十大的同分母加减法和简单的异分母加减法，知识不明确其为什么可以这样做和其具体意义。四、教学策略选择与设计 根据抽查情况和我班学生自身探索与自学能力考虑，本课主要是通过自己根据信息题问题解决问题来教学的，在提问题与解决问题的过程中去探索学习新的数学知识。教学过程中主要是学生多说做题方法，同桌互说做题的方法、随机抽查同学说做题方法。五、教学重点及难点 教学重点：通过解决简单的实际问题，理解分数加减法的意义，在解决问题中初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想 。教学难点：在解决问题中初步探索异分母分数加减法的计算方法，感受转化的数学思想 。六、教学过程教师活动学生活动 设计意图一、复习准备师：看图说分数的意义（ppt：出示，，）师：填空说分数单位： 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的单位就是 生：把单位“1”平均分成 4 份，表示其中的一份的数是；生：把单位“1”平均分成 6份，表示其中一份的数是；生：把单位“1”平均分成 7 回忆分数的相关知识，为新知识做知识铺垫。1.师：通分与，与。 份，表示其中的两份的数是生：，3,5生：口算二、新课教学1.教学例一（ppt 出示情景图）师：从图中你能获得哪些知识？这里谁是单位里师：故一故，今天能将这...
