信息技术让艺术课堂更精彩 摘要：艺术课程是一门综合课程，打破了传统艺术教育分科的界限，是当前基础教育改革中诞生的一门新型课程。艺术课程通过提供丰富的教学内容和艺术材料，创设开放的活动情境，提出富有挑战性的学习任务，让学生在各种创意、设计、制作、表演、交流中，充分激发自身的艺术想象力和创造潜能。这学期，小学音乐科开始使用由湖北教育出版社出版的《艺术》教材，借助信息技术在艺术课堂的运用，在教学实践中做了一些尝试和探索，使艺术课堂更添无穷魅力。 关键词：信息技术 辅助 艺术教学 创造能力在艺术教学中，要培养和提高小学生创造能力，需要教师创造性的引导。以创造为核心，通过引导学生即兴创作、即兴表演的方式，让每一个学生善于自我表现，让学生体验自我创造、自我表现的乐趣，从而实现艺术课堂教学的有效性。在艺术课程标准理论指导下，艺术教师要有意识地挖掘艺术课中的兴趣点，运用多种多样的教学形式，运用赞美和鼓励，建立学生的自信心，激发学生的内在需求，让学生体验充满创造性的愉悦，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。我在艺术课教学实践中发现，完成一节艺术课，并引导学生创新时，离不开现代信息技术的运用。通过借助现代信息技术在艺术课堂的运用，在不断的教学实践中摸索出属于自己的方法，让艺术课堂更精彩。1. 巧妙运用多媒体导入，激发学生艺术创造潜力俗话说，良好的开端是成功的一半。我认为，在课堂教学中教师必须率先进入“角色”，以生动的身体语言、形象的启发、巧设导入，酿造良好氛围，从而调动学生的积极性。在教学中，我巧妙借助信息技术运用以下的方法进行导入，从而激发学生的创造能力。1.1 游戏导入法。儿童热衷于游戏，追求其过程的快乐。我抓住这一特点作为创造性艺术活动的切入点，通过游戏的亲身实践来激发学生的艺术学习兴趣，让学生愉快的接受教育。在上一年级艺术课《小动物走路》这一课教学时，我抓住低年级学生喜欢小动物，好奇爱玩的心理特点，充分利用多媒体的优势，在导入时，将音乐中出现的小白兔、小鸭、小鸡、小花猫等动物精心制作出多媒体课件。首先，我用音频制作了小动物的叫声，让学生来猜一猜这是什么动物的声音，全班一起玩起了“小动物模仿秀”的游戏。这样，既可激发孩子们的学习兴趣，又可通过声像使孩子们善于分辨不同的声音，同时培养了同学们的听辨能力。接着，我用多媒体展示出各种动物走路的视频让孩子们欣赏，引导学生跟伴奏音乐《小动...
