人教课标版五年级下册 11、《宴子使楚》第二课时教学设计执教者：平果县第六小学 黄丽春教学目标：1、了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才
2、理解宴子说的话，体会宴子的语言中所蕴含的智慧
3、认识 8 个生字，分角色朗读课文
教学过程： 第二课时一、深入阅读，体会智慧（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量1、自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话
2、课堂交流，随机点拨
（1）“这是什么话
我国首都临淄住满了人
大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚
大王怎么说齐国没有人了呢
”A 这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多
B 这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当
（2）“访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去
我最不中用，就派到这儿了
”A 理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”
B 体会宴子的智慧和说话的技巧
他为什么不明说
3、有感情朗读第四自然段
（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量 1、自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思
2、出示：“淮南的柑橘又大又甜
可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又1小又苦的枳，还不是因为水土不同吗
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”
（1）理解：水土不服 A 柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳
B 齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了
（2）这段话中隐含了什么意思
（楚国的社会风气不好） 3、有感情的朗读第五自然段
二、感情朗读，理解宴子1、用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人
临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩…… 2、想象一下，宴子长什么样
面对楚王他是一个怎样的形象
让学生充分的说，并能结合
