在新课标下数学教学中的师生关系 一、在新课标下，数学教学中新师生关系在数学教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生在数学活动中的组织者、引导者、合作者，形成有效课堂教学氛围；在课堂教学中，要善于从各个方面激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与亲身探索；要创造性地挖掘教材，积极开发、利用各种有效的教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材和最大有效的平台；更要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生﹑在每个方面﹑每一环节都得到有效的发展。在新课标下，更强调了学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导。课堂教学中师生关系的定位的首要任务是教师要营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容中受到激励和鼓舞。对教师来说，是否能够为学生营造宽松愉悦的数学环境，能否采取的适当的方式，使学生的主体地位得以最大的发挥，把学生置于问题之中，突现主导作用的功能，是突破师生关系的关键。课堂教学任务和目标的顺利完成需要教师和学生的共同努力，它取决于师生两者积极性、创造性的充分发挥。因此，教师在确定教学目标和进行课堂教学设计时，要深入了解学生的知识结构﹑思想动态和学习兴趣，在课堂教学中，教师要及时了解学生的心理感受和信息反馈，及时有效地做出反应。由于学生的差异性，如：有的学生喜欢提出一些比较怪异、新奇的问题；有些学生喜欢通过自己的独立思考和探索求得新知识；有的学生喜欢通过与别人合作学习体会学习的乐趣等。为此，教师在设计课堂教学和实施过程中，不要只通过一种教学方法满足所有学生的要求，需要结合学生的个性特点和学习方式进行相应的调整和完善，构建一种新的学习环境，使课堂教学具有科学性、合理性和创造性，顺利有效地完成课堂教学的目标要求。 二、在新课标下，如何切实改善师生关系？在新课程标准下，师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系，是和谐的关系。师生关系是课堂教学中各种关系的核心，正确处理课堂教学中的师生关系是实现教学目标和完成教学任务的关键所在。因此，改善师生关系是新课标下数学教学过程中迫切需要解决的关键问题。 1.培养学生对数学的学习的热情从生活中去体验数学。华罗庚教授说过：“数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥无味，没有艺术性，这种看法是不正确的。”新课标又指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”因此，作为...
