蓝蓝的威尼斯任课教师：王明珠授课班级：八年级授课时间：审核签名：教学内容：蓝蓝的威尼斯教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：1、学习作者移步换景的“动点描法”，合理安排好详略。2. 学习文章多用比喻的特点。过程与方法：首先通过整体感知，自主合作探究来突出本节课教学重点；最后实践小导游，达到把握课文同时又锻炼口头表达能力的目的。情感态度价值观：领略水城威尼斯的自然美和人文美，提高感受美的能力。教学资源1、多媒体课件。 2、搜集威尼斯图片及相关介绍资料。 3、学生写一篇游记，以行踪为线索，主意详略安排。教学整体设计突出重点：引导学生理清作者的行踪，深入学习“移步换景”的方法。首先通过学生听读、再通过跳读、圈点勾画、自主合作探究来突出本节课教学重点。 突破难点：品味文章的优美语言，比喻的恰当的应用。圈点勾画的方法结合随堂点评，深入赏析。 整体设计：1、把握考点：①基础字词注意：“祈祷”（音，形）“翘”（多音字）② 掌握“移步换景”的写法，合理安排详略。2、本节课拟设计以下教学环节：拟采用三段六步式进行教学。 教 学 过 程教学心得学生活动教师活动 一、课前准备： 读准下列字音舷窗 眺望点缀 魅力瑰丽 穿梭鳞次栉比 摇橹荒芜 沼泽祈祷 绚丽检查准备。导入课文：展示威尼斯的图片，配乐肖邦的《小夜曲》。教师描述：在亚得里亚海滨，有一座美丽的水上城市，它由 118 座岛屿组成，大小水巷上有 400 余座各式桥梁，两岸的建筑各具特色。这里的交通工具以游艇为主。这里有被巴拿马称作世界最美丽的圣马可广场，这里还是著名旅行家马可波罗的故乡，大家说，这是哪里？二、目标解析：（一）学习作者移步换景的“动点描法”，合理安排详略。（二）学习文章多用比喻的特点。解析：学生能依课文内容，迅速梳理出作者的行踪，把握移步与所换景的对应关系。品味语言的生动形象性。三、自主学习： 示范：1、 1、自主朗读课文，用一句话说出威尼斯美在哪里？ 2、在文中勾画表示作者行踪的词。 1、威尼斯美啊！美在——示例：美在色彩，蓝蓝的水，蓝蓝的天，水天相连，构成了蓝色的威尼斯。2.引导学生读课文，关注表示行踪的词语。四、讨论、点拨、展示（包括讨论训练、展示点拨两大环节）核心问题（一）请找出表示作者行踪的词，并说说它们所对应的景物。 提示：1．认真读课文。 2、动笔勾画词语和对应景。3、笔记整理。 核心问题（二）：威...
