如何提高英语课堂效率一、充分利用人教版新教材的优势，进行情景教学
新编教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切
这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量
在教学中，我们要充分利用相应的直观教具、动作表演卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中
再者，有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆
例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：A : Hello
How are you
B : Fine
thank you, and you
A : I’ m fine too
这一问候格式也要适时适地来用
设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式
仅说"Hello
" 或者简单的"Hi",甚至微笑着点头致意就行了
在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领会其意
二、激发参与意识，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学
兴趣是最好的老师
因而，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣
针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲
这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题
他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识
例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的
