第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、 欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲
2、 通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么
（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢
让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧
1、 初听全曲一遍
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里
提问：歌曲的演唱形式是什么
2、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗
要求可能自由结合为一小组，分配角色
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的
1、 教师范唱2、 学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方
3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲
学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、 用有感情的声音完整地表现歌曲
5、 试着边做手势边唱歌曲的前 8 小节歌谱
6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱
7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲
第二课时 欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会 6/8 拍子活泼欢快的特点
2． 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点
教学内容：一． 欣赏导入部分
1． 乐诗朗诵
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律
