英语开放性教学的探索桃源县九溪乡中学 鄢小兰[内容摘要]：本文结合自身的教学实践，探讨了中学英语课堂教学活动的开放性，旨在构建开放、自主、富有活力的课堂教学活动。 [关键词]： 初中英语 课堂教学 开放性 新的课堂理念就是要构建开放的英语课程体系。初中英语课堂的教学不应该是封闭的系统，不能照本宣科，教师要想方设法使英语课堂教学活动真正“活”起来，让课堂有欢乐的笑声、激烈的争论、理性的思考、无尽的遐想。本文从开放活动的内容、过程、空间及评价方式等方面入手探讨了初中英语课堂教学的开放性。 一、创造性地运用好教材，开放课堂教学活动的内容 为了使英语教育与国际接轨，真正面向世界、面向来来、面向现代化，从而树立与时俱进的观念，树立以学生为本、以学生发展为本的教育思想，寻求最佳方法，我认为最有效的方法就是使教学内容活起来。现行的英语教学中确实有些不协调的现象，如果只根据教材的内容，教材有什么就教什么，有时往往不能满足所有学生的需要，不能将最新的、有用的、教科书中没有的内容教给学生，导致教学缺乏弹性和选择性，限制了学生的视野拓展。因此，一方面要选择有利于开发学生智力、培养自主学习能力和创新精神、有时代特色的新教材；另一方面应重新审视现行教材，可以进行适当的调整、补充和整合，使之有利于学生的可持续性发展。 二、开放性的教学过程 要培养真正在生活中能自如运用语言交际的外语人才，就必须首先为学生创造全面的、开放的课堂语言环境。随着新课程标准的实施和三案六环节的全面推广，英语提倡构建以活动以中心、以任务型教学为途径的教学模式。它有利于创设宽松的教学环境，有利于增强学生用英语交流的信心，有利于学生形成勇于探索创新的精神。 在教学中，教师应结合教学内容设计一些让学生动手、合作的课堂活动，把学生的思维充分调动起来。例如，教学动物身体的单词时，我设计了一个小组合作动手做图的活动。每个小组都备有纸、剪刀、胶水，在这个活动中，学生们在小组中自由分工，根据拼图需要剪出形状不同的图形。让学生动眼、动耳、动手、动口、动脑、动心、动情，将有利于学生全面主动地发展。学生可以拼学校简图、拼自己喜欢的动物，还可以发挥想象拼一些想象画。 丰富的想象力，活跃的思维，学生兴趣盎然。这个活动不仅把学习英语的形状与培养学生的想象、观察、思维、合作能力有机地结合起来，还促进了各学科之间的渗透和交融。在英语课堂教学中，注重学生...
