中考复习教案之古诗鉴赏走进诗人心灵，把握诗歌感情一、教学目标： 1．了解古诗词的常见情感类型；2．探寻把握诗词情感的常用方法
二、教学重点： 掌握并利用所学方法准确把握诗词情感三、教学方法： 合作探究、讲练结合教学过程：导入：读诗，如同在倾听古人吟唱情感之歌
正是有了这一颗颗情感的种子，诗人的笔下才会盛开出一朵朵绚丽的诗词之花
我们在鉴赏诗歌时，只有把握住了诗的情感坐标，才算真正贴近了诗的灵魂
活动一、诵读诗歌，体会情感
选择一首诗动情朗诵并用一句话说说诗歌所抒发的情感
（活动方式：个人自主朗读，选择一首说情感→全班展示）1
《十五夜望月》 2
《渔家傲》 4
《天净沙 秋思》5
《江城子 密州出猎》 6
《钱塘湖春行》师：尽管诗人的经历不同，诗歌的内容不同，但情感却有相似之处，根据刚才同学们的理解，老师总结了一下，这些诗歌抒发的情感大致有这样几类：①思乡怀人；②爱国忧民；③歌咏山河；④雄心壮志
（学生活动：独立思考→组内交流→全班展示）投影情感：① 思乡怀人：《十五夜望月》（思念亲人）、《天净沙 秋思》 （游子思乡）② 爱国忧民：《春望》（忧国忧民）③ 歌咏山河：《钱塘湖春行》（对西湖美景的热爱）④ 雄心壮志：《江城子 密州出猎》、《渔家傲》师点拨：除了屏幕上的诗歌，你还能想到哪些情感进行补充
（学生回答预设：惜时、惜别、乐观豁达、谦虚……）如：“居高声自远，非是籍秋风”师：诗人通过遣词造句、写景绘人来表达自己的意趣、情感，有的含蓄隐晦；有的直白浅露
那么，我们如何在有限的时间内，迅速地把握诗歌的情感呢
活动二、品读情感，探究方法结合以上六首诗，回忆并总结一下，可以从哪些角度快速体会诗歌所抒发的情感
（请以其中一首为例具体说说）（活动方式：个人思考→组内交流→全班展示）根据学生展示，随机出示幻灯片:诗歌内容学生展示，教师随机板书预设：标题，人物，（典
