《 动 能 定 理 》 提 高 课 教 案 执教：蒲学臣 2013.10.16一、教学研究点：一题多解，多题一解。二十多年前教辅资料较少，教研多注重一题多解；十多年前开始教辅资料泛滥，为减轻学生负担，教研多注重多题一解。今天旧事重提。二、教学内容分析：本节课内容在高一、二会考知识《功能关系》中略有涉及，但是当时并没有提及“动能定理”名称。在两周前的高三新课教学中，对其进行了系统的学习，经过两周的沉淀，利用这节课对该知识点拔高。三、学情分析：本届加物理学生两极分化严重，头尾相差悬殊，本节课降低难度，减慢速度，力争让全体学生都听懂学会。本课主要提高学生解决问题的能力，适当提高问题的难度。四、教学目的：1、复习动能定理有关知识； 2、理解用动能定理解题的便捷性：只考虑始末状态，不考虑过程细节； 3、进一步提高应用动能定理解答力学问题的能力； 五、教学重点与难点 重点：一题多解，多题一解； 难点：列动能定理方程式； 六、教学方法：讲述讲解、巩固提高、学生板演、归纳总结等。教学环节教学内容学生活动教师活动复习提问巩固提高例题 1例题 2学生可能提出的问题：1、动能定理的内容：合外力对物体做的总功等于物体动能的增加量；3、标量式，功和能都是标量；4、动能的增加量=末动能-初动能；5、便捷性：解题时只考虑始、末状态，不考虑过程细节（不涉及加速度 a、时间 t）；6、适用范围：直线运动、曲线运动、恒力做功、变力做功物体从距离地面 20m 高处由静止开始自由落下，求：物体落地时速度多大？分析：物理受重力，重力对物体做正功，根据动能定理 、代入数据：、得：v=20m/s、解法 2：只有重力做功，物体的机械能守恒，取地面为零势能面，、代入数据：、得：v=20m/s、解法 3：物体做自由落体运动由 学 生 提出 问 题 并回答学 生 板 演用 动 能 定理解题学 生 板 演用 其 它 方法解题教 师 补 充并总结5 分钟教 师 给 出规 范 的 解答步骤、引导 学 生 用其 它 方 法解题比 较 三 种解题方法12 分钟1例 2 变形例题 3、 代 入 数 据 ：、得：v=20m/s滑板少年从 20m 高 40m 长的斜坡上由静止开始下滑，不计摩擦阻力，滑到斜坡底端时速度多大？分析：少年受重力、斜面的支持力， 重力做正功、支持力不做功，根据动能定理 、代入数据：、得：v=20m/s解法 2：只有重力做功，少年的机械能守恒，取斜坡底端所在的平面为零势能面，...
