班主任与家长的合作家庭教育对孩子性格的形成，素质的好坏，以及现实的表现都有重要的作用。家庭教育可以成为学校教育的助力，也可以成为学校教育的阻力。因此注重家庭教育，密切与家长的联系，加强与家长的联系是班主任又一重要任务。联系家长的目的是取得家长的帮助和支持；了解学生在家庭、社会的表现，与家长研究共同的教育方法。班主任与家长形成教育的合力，主要在教育观念和目的上要取得一致。有些家长在教育观念和教育孩子的目的上不够正确，甚至有悖社会对年青一代的总要求，有的家长常用错误的思想和教育内容影响孩子，这些都会与学校教育发生矛盾，都需要班主任去沟通和解决。我们班主任要努力使家长明确正确的教育观念，明确正确的教育目的，明确正确的教育内容和方法，否则学校和家庭就形不成教育的一致。这是一项比较艰难的工作。家长的素质参差不齐，心态各异，使我们班主任与家长的沟通会产生各种困难，这就需要我们去努力协调和沟通。一、谦和的态度与家长平等地对话学生家长在人格上是和我们平等的，他们应该得到我们的尊重，无论孩子在学校的表现如何。我们常常看有些老师动辄就把学生家长“请”到学校，当众数落，向批评学生一样不留情面，列举他的孩子的种种不是，搞得家长狼狈不堪。班主任这样做的结果，大部分家长回家就把气撒在孩子身上，对孩子不是一顿辱骂，就是一顿狠打。所以家长和学生都怕老师请家长。学生中有个顺口溜 ：“天不怕，地不怕，就怕老师找我爸 。” 这样家庭能与学校合作吗？再深一步想，班主任这样做，学生会把我们当作什么人？只能把我们看作是威胁他的安全、给他带来痛苦的人，他能够心悦诚服地接受你的教育吗？ 我认为，我们应该尊重家长。不仅要改变那种对待家长的居高临下的态度，更重要的是对家长的理解。我相信，每个家长都希望自己的孩子是个好孩子，有不少家长是因为教子无方，或者是因为工作繁忙，或者是因为过于依赖学校教育，不重视家庭教育对孩子的影响。因此，我们要针对家长的不同情况，和家长进行沟通，争取家长的合作。学生有了问题，我或是打电话和家长谈，或是亲自到家中去谈。和家长交谈时，不管学生犯了多么严重的错误，我都注意保持良好的教师形象，态度谦虚和蔼，称呼得体，语气委婉，面带微笑，营造和谐的气氛。谈孩子的情况时，必须一分为二，每个孩子都有长处，家长非常希望从老师的口中听到赞扬孩子的话。及时反映孩子的问题，也不是用责备的口吻，而是以商讨的态度，...
