小学一年级体育课《快乐的小兔子》教学案例 襄阳市樊西实小 王国均一、指导思想为了落实课程标准，贯彻“健康第一”的教育思想，结合小学一年级小学生活泼、好动、模仿能力强这一特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，使每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让小学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例介绍：小学一年级(4)（一） 教学内容1、跳跃：单双脚跳圈2、综合游戏：小白兔采蘑菇（二） 设计理念：1、对于小学一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育技能，积极参加锻炼。2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。（三） 教学目标 1.运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。( 1)运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。 ( 2 )初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作 2.社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成游戏任务。（四） 教材分析1.本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。 2.该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。( 五) 学情分析 1.本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。 2.因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法。 3.用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习...
