房山区小学语文学科第一学段（低年级段）过程性评价方案（讨论稿）一、评价内容评价内容以课标为依据，以教材为主要内容，侧重听、说、读、写、书能力的考察。二、评价标准《语文课程标准》既是评价的依据也是评价的标准，过程性评价主要以《语文课程标准》中对第一学段的教学要求为标准进行。（一）识字写字： 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字 1600—1800 个，其中会写 800—1000 个。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．能结合汉语拼音认读汉字。能用部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。（二年级）4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和生活实际 ，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言美8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇（段）。课外阅读总量不少于 5 万字。10．喜欢图书，爱护图书。（三）写话 1． 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2． 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3． 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整的讲述小故事，能简要地讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合实践 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨1论。 2．结合课文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．人心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、评价对象： 学生五、评价项目：听...
