房山区小学语文学科第一学段(低年级段)过程性评价方案(讨论稿)一、评价内容评价内容以课标为依据,以教材为主要内容,侧重听、说、读、写、书能力的考察。二、评价标准《语文课程标准》既是评价的依据也是评价的标准,过程性评价主要以《语文课程标准》中对第一学段的教学要求为标准进行。(一)识字写字: 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字 1600—1800 个,其中会写 800—1000 个。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。5.能结合汉语拼音认读汉字。能用部首检字法查字典,学习独立识字。(二)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习默读,做到不出声,不指读。(二年级)4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际 ,了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言美8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 5 万字。10.喜欢图书,爱护图书。(三)写话 1. 对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3. 根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际 1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4.能较完整的讲述小故事,能简要地讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。(五)综合实践 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨1论。 2.结合课文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3.人心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、评价对象: 学生五、评价项目:听...