望 月 活动一：赏读课文，感受“眼中月之美”
自由读第 2 自然段，感受月光之美
（画画、读读、品品） 2
1 、）美美地读给对方听
2 、）面对这样一片江天月色，你会用上哪一个词来形容
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉
月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着
月光为它们镀上了一层银色的花边…… 活动二：诵读课文，品味“诗中月之情”
1 ．放声读 3-13 自然段， 想想诗人借月亮抒发了怎样的情怀呢
尝试补充省略号的内容，看谁补充得多
3 ．小组交流，并分角色朗读课文或表演读
（可以加进各自补充的诗句再读一读
）4 ．全班展示
“ 少时不识月，呼作白玉盘
”“ 明 月 几 时 有 ， 把 酒 问 青天
”“ 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上霜
”“ 野 旷 天 低 树 ， 江 清 月 近人
”“ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
”“ 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
”…… 明净如水的思乡月——露从今夜白，月是故乡明
清幽宁静的林中月——明月松间照，清泉石上流
大气磅礴的海上月——海上生明月，天涯共此时
孤独凄凉的天山月——明月出天山，苍茫云海间
深沉意远的感秋月——今夜月明人尽望，不知秋思落准家
苍茫高远的雄关月——秦时明月汉时关，万里长征人未还
活动三：品读课文，“领悟心中月之妙”
1 ．默读 14—20 自然段，用“——”画出小外甥想象月亮的句子，想想小外甥的比喻为什么会使“我”惊讶
2 ．小组交流，读读说说
3 ．全班展示
像眼睛，天的眼睛
这是明亮的眼睛
它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……天的眼睛 课堂作业：
