望 月 活动一：赏读课文，感受“眼中月之美”。 1. 自由读第 2 自然段，感受月光之美。（画画、读读、品品） 2. 小组交流。 1 、）美美地读给对方听。 2 、）面对这样一片江天月色，你会用上哪一个词来形容？ 3. 全班展示 . 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边…… 活动二：诵读课文，品味“诗中月之情”。1 ．放声读 3-13 自然段， 想想诗人借月亮抒发了怎样的情怀呢？2. 尝试补充省略号的内容，看谁补充得多。3 ．小组交流，并分角色朗读课文或表演读。（可以加进各自补充的诗句再读一读。）4 ．全班展示。 “ 少时不识月，呼作白玉盘。”“ 明 月 几 时 有 ， 把 酒 问 青天。”“ 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上霜。”“ 野 旷 天 低 树 ， 江 清 月 近人。”“ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“ 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”…… 明净如水的思乡月——露从今夜白，月是故乡明。清幽宁静的林中月——明月松间照，清泉石上流。大气磅礴的海上月——海上生明月，天涯共此时。孤独凄凉的天山月——明月出天山，苍茫云海间。深沉意远的感秋月——今夜月明人尽望，不知秋思落准家？苍茫高远的雄关月——秦时明月汉时关，万里长征人未还。 活动三：品读课文，“领悟心中月之妙”。1 ．默读 14—20 自然段，用“——”画出小外甥想象月亮的句子，想想小外甥的比喻为什么会使“我”惊讶？2 ．小组交流，读读说说。3 ．全班展示。 月亮像什么？像眼睛，天的眼睛。这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……天的眼睛 课堂作业：在你的眼里月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，可以静静的想一想，也可以试着写一写？ 记住：无论天涯海角，我们共有一轮明月！
