几时、几时半教学目标：1、初步认识钟面，并学会读几时和几时半。2、初步学会运用 24 时记时法。教学重点:学会读几时和几时半。教学难点：几时半的读法、24 时计时法的运用。教学准备：多媒体课件，学具钟教学时间：1 课时教学过程：教师活动学生活动教学补充一、认识几时1、出示表示 1 时、5 时、8 时的钟面。师：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？2、师：几时的时候时针和分针分别指向哪里？3、小结：分针指着 12，时针指着几，就是几时。4、练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（3 时、10 时、12 时） （注意讲解顺时针拨动）二、认识几时半1、出示表示 2 时半、7 时半、12学生讨论交流讨论生按要求拨钟面时半的钟面。师：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？2、师：几时半的时候时针和分针分别指向的位置？3、小结：分针指着 6，时针走过几，就是几时半。4、练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（5 时半、11 时半、3 时半）三、初步认识 24 时记时法1、课本练习：小胖的一天 说说小胖在什么时候做什么事。2、设疑：小胖 8 时在上课，小胖8 时上床睡觉。 这两个 8 时怎样区别呢？3、介绍 24 时记时法。自己想想怎样可以又快又好地使用 24 时记时法。4、用新学的办法再来说说小胖得上课和睡觉的时间。5、练习活动：用两种表示的方法说说小巧下午起在做什么？四、综合活动1、 画钟面：按要求在钟面上画学生讨论，交流交流讨论生按要求拨钟面生观察回答生思考，回答生回答生边看钟面边回答出分针在哪里。2、 和同学交流一下你自己的生活作息时间。七、总结师生谈话：今天我们一起学了什么本领？你觉得我们应该怎样来安排自己的生活学习时间？你想和时间交朋友吗？想做怎样的朋友呢？按要求画钟面生小结
