2014-2015 学年度第一学期英语教学计划初一英语教研组 王芮一、学生情况分析本学期我主要担任初一（3）班、初一（4）班的英语教学工作。通过四年的小学英语学习，多数同学已经掌握了一些基本的听、说、读等基本英语学习技巧，能够进行简单地口语交流，拼写常用的单词，短语。而初中英语更加强化了语言学习的渐进性、实践性和应用性，这就对学生的能力有了更高的要求。两个班的学生有一定的英语学习基础，但在学习的目的性、自主性上还有所欠缺，这需要家长和老师的共同监督，帮助他们养成良好地英语学习习惯。另外，部分学生因为刚到一个新的环境，接触到一个新的集体，在交流上略显羞涩，上课回答问题声音微弱甚至不敢举手回答问题，这就需要老师在以后的教学工作中不断地对此类学生进行鼓励，帮助他们建立自信心，消除陌生恐惧感。本学期要着重加强学生记忆单词、句型、语法的学习，培养学生听、说、读、写四方面的能力，通过情景教学增强学生学习英语的热情，通过听英语歌、视频短片、小游戏来培养学生的学习兴趣，通过课堂学习，课后复习，对于学生出现的问题及时向家长进行反馈，与家长一同配合来提高学生成绩。二、教材分析本套教材是根据学生心理特点，认知水平和兴趣爱好来编写的，不仅能够帮助学生学习英语语言知识，更重要的是帮助学生发展语言运用能力，让他们用英语表达思想、与人交流。此书共包含十二个单元，其中前三个单元为预备单元，帮助学生学习 26 个英文字母的书写并且能够用英语进行一些简单的问候与表达。后九个单元为正式单元，每个单元分为 Section A和 Section B 两部分。其中 Section A 为单元基本教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输出为主要教学形式 。Section B 则是对前半部分的知识进行拓展，在听说训练的基础上重点发展学生的阅读技巧和写作能力。总体来说，本套教材贴近时代、贴近生活、贴近学生，将趣味性和教育性相结合，让学生在用英语做事情的过程中获得语言知识，发展语言运用能力。教材让学生通过体验、实践、参与、探究、合作等方式来学习与感悟，培养了语言学习的策略和能力。教材重难点： 1、字母的正确书写； 2、一般现在时；3、人称代词、指示代词、物主代词；4、名词单复数，名词所有格；5 、特殊疑问句；三、 教学措施和方法 针对本班的具体情况，本学期我打算采用以下教学方法来提高学生学习英语的兴趣以及语言运用能力：1、听力A．课堂上尽量采用全英教学，...
