人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异 1 、掌握遗传和变异的概念，性状和相对性状的概念2 、学会区分相对性状2 、举例说出生物的性状是由基因控制的。3 、关注转基因技术给人类带来的影响学习目标： 田亮郭涛林志颖王岳伦张亮石头cindyangelakimi天天 陈慧琳和弟弟 科学家把千年古莲子培育出莲花 , 这些莲花跟现代莲花有相同地方 , 又有差异 说明的生物现象是（ ） A 、遗传现象 B 、变异现象 C 、生殖现象 D 、发育现象A B 每个生命体都是独一无二的，在他 / 她 / 它身上表现的各种特征，我们常称之为性状 。猜水果游戏 豌豆的圆粒、皱粒番茄的红果、黄果兔的白毛、黑毛鸡的玫瑰冠、单冠 我们互相看一看 拇指弯曲情形（挺直和背面弯曲） 学生分小组讨论：1. 试着概括什么是生物的性状。2. 通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。3. 仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？4. 生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子并试着作出解释。事故造成的残疾。 同种生物的同一性状的不同表现形式相对性状：西红柿颜色红色、黄色 同种生物的同一性状的不同表现形式 兔子杂色毛和老鼠棕色毛兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 人的黄色皮肤和白色皮肤第二组性状YES 想一想想一想 转基因鼠的启示 1982 年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快 2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。资料分析资料分析 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因 这项研究中 , 被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？鼠的个体大小鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因基因控制生物的性状 由前面的实验我们可以推 断得到： 基因控制生物的性状。父母把父母把基因传递给了子女传递给了子女 ,, 才使子才使子女像自己。女像自己。 性状的影响因素环境 转基因生物转基因生物科学家把一种生物的某个...
