现在的学生素质教育李燕春 2015-02-08 班级是学校里最基本的单元，班主任是这个大家庭里的家长
这个家庭状况如何，其中的每一位成员表现如何，在很大程度上取决于班主任的管理和教育工作，取决于班主任的调节与引导作用，取决于班主任工作的内涵因素及外延程度的强度
一个合格的班主任，对于学生素质的发展与提高起着极大的影响作用
一、增强素质教育的意识 一个好的班主任，应该把班务工作的立足点放在提高学生的素质上，要通过素质教育加强班风建设，从而带动其他各项工作
为了做好这方面的工作，我们不妨和学生一起讨论几个问题：什么是素质
它都包括哪些方面
文凭高低与素质高低必然一致吗
素质与成才之间有哪些辩证关系
我们还不妨让学生观察一下社会生活中的一些现象：社会上客观存在着的科学家、一般人、痴呆人的差异；一般人中，有些人哪个部门都想要，都抢着要，也有些人哪个部门都不要，都向外推；有的人干一行爱一行，专一行，什么事都难不倒，也有的人干一行，毁一行烂一行，什么事都干不了
有关这方面的事例很多很多，我们可以多挖掘一些来和学生一块讨论，通过这些活动，提高学生对素质这个概念的感性认识与理性认识，产生增强自身素质的内在动力，使素质教育有目标、有活力
二、规范素质教育的要求 （一）澄清思想认识，调动学习积极性 学习是学生的首要任务，从本质上说，它是提高学生个人素质的基础工作，是劳动者基本素质培养与提高的一个过程
没有坚实的文化知识基础，不要说发明创造，就连一个合格的工人也当不好
因此，我们必须让学习与提高素质挂钩，让学习与就业挂钩，让所有的同学都有一个健康的学习目的与持久的学习动力，有搞好学习的决心与行动
只有把学生的身心都引导到学习这个中心任务上来，班里的一些违章乱纪现象肯定会大大减少消失
（二）从集体主义入手，培养思想素质 科学知识在很大程度上是一种工具，只有给它安上思想品质的导航标，它才能造福
