浅谈中学语文课堂学生自主性的激发VIP免费

金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 浅谈中学语文课堂学生自主性的激发学生学习的自主性是以尊重学生独立人格，发展学生个性为宗旨的。以更好的发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生更好的学会学习为目标的一种教学思想和教学形式。它是新时期教学改革的重要举措。那么，在中学语文课堂教学中如何激发学生学习的自主性，这是一个值得我们一线教师深刻探讨的课题。下面我从以下三个方面来谈一谈学生学习自主性的激发问题：一、尊重学生主体地位，激发学生主动参与学习的信心学生是学习的主人，也是学习的主体。教师只能作为学习活动的设计者、组织者、引导者、参与者。课堂教学的重心是激发学生主动参与学习的信心。1.教师强化对学生本质属性的认识，尊重学生，让学生主动参与。学生本是学习的主人，而在实际的学习过程中常常不能做主，而被老师“牵着鼻子学”。有些教师习惯自己讲，学生听。课堂上不是民主、平等、和谐的气氛。而是教师把自己作为“知识的代表”、“学问的化身”出现在学习活动中，整个课堂忽略了学生在学习过程中情感的倾向；忽视了学习过程中学生创造力的发挥；忽视了学生之间的合作互动。课堂上呈现出沉闷、刻板、僵化、压抑的局面。学生产生厌学，课堂不具有“磁性”。作为教师应该认识到这一点，要强化对学生本质属性的认识，让学生在学习活动中发挥自己的想象力，还学生自主学习的空间和时间，这是尊重学生主体思想的具体体现，教师在活动中有意识的让所有学习者参与活动，并多给予学生鼓励、引导，从而激发他们学习的积极性，不让学习者被动吸收知识，而是让学生在学习探究过程中共同协作完成学习任务。2.教师要正确认识学生个性差异性，尊重全体，面向全面。教师应正确认识学生个体客观存在的差异，尊重每一个学生，把关爱留给每一个学生，把微笑洒向每一个角落。力争让每一个学生在原来的基础上有所提高，从而获得成功的机会，来让学生树立自信心与自胜心。教师在组织教学活动时，特别注意哪些敢于创新，能提出不同见解的学生。教师要积极引导，倍加呵护，促使他们在探究中追求成功。对于那些学有所难的学生，教师要耐心点拨，给台阶，做铺垫，让其树立学习的信心。要让这些学生有能学好的信念。对于知识反馈中学生出现的知识错误，教师要耐心帮助他们寻找错误的原因，对他们改后的成功给予鼓励。二、创设教学情境，激发学生参与学习的兴趣激发学生主动学习的兴趣是引导学生积极参与学习，发挥主动性的前提。赫...