如何充分发挥幼儿园主体活动的探索性 新《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，为我们带来了更新的教育理念。在纲要的指导下，我们的工作也在不断的创新与探究中进行。他就像一条强而有力的绳索，牵引着我们，服务着幼儿。本学期以纲要为主要教育宗旨，开展了以幼儿为本体，着重幼儿发展过程的教育主题活动。本学期我们开展了以交通工具为主题的探索性教育活动。 中班幼儿已初步萌发了主动探索、求知的欲望。对身边的任何事物都非常感兴趣。交通工具是我们身边必不可少的生活必须品，也是幼儿比较熟悉感兴趣的事物。为满足幼儿的求知欲望，我们开展了此次主题活动。为培养幼儿的自主探究能力。我们结合纲要精神，在活动中以幼儿为本，重视幼儿发展过程，着重培养幼儿自发的学习，并在活动过程中体验到成功与快乐。1、以幼儿的兴趣与需要为出发点，生成丰富多彩的教育活动 兴趣是发展的钥匙，是积极探索某种事物发展的源泉，是发展智力的重要条件。当幼儿对某种事物或某个人感兴趣时，他们就会不断地发现一些问题，并尝试解决问题。这时，教师就要善于发现孩子的兴趣点加以分析，及时为他们提供活动的条件和创设相关的学习环境，并在他们需要时给予帮助，从而促进他们的发展。在开张“交通工具”这一主体的初期。我们发现幼儿不单只对汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具感兴趣。从他们搜集的资料来看，马、大象、骆驼、冰车婴儿车、火箭、等不太长见的交通工具也产生了浓厚的兴趣。特意利用节假日的时间尝试乘坐这些交通工具，然后把感想讲给其他幼儿听。当生成的教育活动贴近幼儿的生活，引起幼儿的兴趣时，他们就会积极、主动地去探索、发现、尝试，以各种方式解决问题，从而获得对周围事物更进一步理解的需要。2、建立良好的师生互动关系，采用形式多样的探索活动 “交通工具”是一种很好的师生互动、师生共建的活动。教师要结合主题活动开展的情况，建立一种自然、和谐的师生互动关系，采取多种形式激发幼儿的探索欲望。在活动中我们从 7 个如同方面进入活动。 (1)资源共享式的谈话活动：让幼儿把自己向爸爸妈妈及其他人了解到的知识告诉大家，进行交流。 (2)借助实物、教玩具的探索性观察活动：老师让孩子们操作各种车、船、飞机玩具，在玩中，孩子们了解到不同交通工具的不同功能、造型、用途、结构等，同时也发现了许多问题：轮胎上为什么会有花纹？船为什么会浮在水面上而潜水艇却可以在水下？飞机在天空中怎么认路…… (3)通过...
