课题我的植物朋友课型习作教材分析通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的语气外貌、习性等，提高学生的口语交际能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。学情分析三年级的学生，搜集资料、处理资料有一定的能力。教学目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。3.感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。教学重点教学难点能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。教学方法自主合作探究教学准备多媒体课件1学习任务一 谈话导入,揭题解题二 学习记录卡,领会写法1.开门见山，直接开课，板书习作题目。(板书:我的植物朋友)师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分,我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大屏幕,瞧瞧有哪些植物!课件出示植物图片。（板书：花草树木）1.说说你的植物朋友。我们可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。2.了解记录卡。(1)课件出示几份不同的植物记录卡，让学生谈谈发现了什么。(2)学生自由交流，教师引导总结。① 记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。②可以是图文并茂的形式。③记录的内容有详有略，学生学习活动学生交流自己最喜欢的植物。① 学生交流记录了桃花的哪些方面，重点讲的是哪个方面。② 小结:简单地记录植物的名称、颜色、气味三个方面，“样子”部分记录得很细致,讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣的特征。（4）根据“桃花”记录卡，修改完善自己的记录卡。（5）学生交流展示，生生互评。设计意图及评价要点谈话导入，展示图片，明确“植物”的含义，激发学生对植物的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到习作中。让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学习的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。明确记录卡的记载不需要面面俱到，而要突出重点。学生交流展示也是预习的延续，意在培养学生的口语交际能力。2三、示范引路，突破难点四、写文章用关键词或者简短的句子进行记录。④可以查找植物的有关资料，补充记录在“其他”一栏里。(3)以教材“桃花”记录卡为例，引导学生做好记录卡。（课件出示记录卡）记录卡变习作之妙招讨论 1）引导学生从“朋友”层面来谈。课件出示习作例文。（1）教师朗读习作例文，并讲解习作例文是如何把桃花的特点说清楚的。（2）学生交流如何把记录卡的材料转化成习作，需要注意些什么。尝试写作：学生对照自己的记录...
