学校德育常规管理和学生养成教育情况总结我国著名教育家陶行知先生说过这样一句话“生活、工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意学生德育常规管理和养成教育自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”著名教育家叶圣陶先生也曾说“什么是教育简单一句话就是要养成习惯。”习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。可见抓好习惯的养成是一件多么重要的事情。因此我们要通过一定手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的学习、生活习惯。只有在良好的习惯的保证下，学生才能成为一个全面发展的人，并对他们今后的成长产生不可小觑的影响。我校大部分学生刚上高一时学生没有良好的学习品质、生活懒散、纪律涣散，自行其是；上课打闹、搞小动作、说话、睡觉；下课楼道手拉手、大喊大叫。学习缺乏主动性，没有目标，没有动力，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神；做事计划性不强，条理性差，随意性强，存在着许多不良的学习、生活习惯。具体情况如下：一、上课时大多数在课堂上只是被动地听老师讲，不爱回答问题，读卡和自习不知怎么安排，不能积极主动的学习。二、在遇到问题时，能想到多种方法解决问题的学生很少，很多孩子遇到问题不愿意多动脑、勤动手。三、课间楼道内大声喧哗、追逐打闹，聚众聊天。就寝后，不能及时休息，吃零食、串宿舍聊天等影响第二天的学习效果。四、有的学生做作业时懒于动脑，依赖思想严重。遇到难题时直接问同学，甚至直接抄同学的答案。针对这种情况，根据我校实际。从年开始，我校成立了由我任组长，以班主任和任课教师为主体的“培养学生行为养成教育”工作小组，根据学生存在问题，深入学生内部，经多方面探讨，在教育方法上采取了以下措施。―、树立正确的思想观念我校的宗旨是：“打造河北名校乃至全国名校”。围绕着这一思想为让学生形成自主学习，养成良好的学习习惯，我们提岀了“主动学习人人学习拼命学习忘我学习”的十六字方针。强调一切以学习为主，不学习就是最大的违纪，争取不让每一个学生掉队。让学生首先在思想上有一种信仰，有一种动力，有一^长远目标。二德育常规管理及养成教育情况（-）强化环节格式化管理，规范学生每天学习生活行为。、将学生每天的读卡、就餐、上课、上操、课间、课间、就寝等学习、生活各个节点严格规范，并以通俗易记的方式告知每一个学生，让学生明确每天应做什...
