《活见鬼》学习工具单（一）科目语文课题《活见鬼》课型问题生成课班级姓名主备人【学习目标】1、 正确、流利地朗读课文，读懂课文讲述的故事。2、对照附文读懂课文，积累词语。【学习重难点】 重点：把课文读正确、读流利。2、 难点：读懂课文讲述的故事。学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习本课我积累了这些生字和词语： 。1.我还想为大家强调几个难写或容易出错的字词： 。2.课文主要内容是： 。3.我的问题和困惑是： 。1.我想先把课文用心读三遍，把课文读正确，读流利。2. 参 照 “ 日 积 月累”栏目提示。3.不会的问题可请组内成员帮忙。ABC交流展示1.各组朗读课文。2.交流展示结构化预习成果。3.组内解决预习中的质疑，记录小组问题。 1.学科长组织在组内 逐 人 进 行 小 展示。2.结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测一、比一比再组词。趋（ ） 撩（ ） 炊（ ） 粘（ ）赴（ ） 瞭（ ） 饮（ ） 沾（ ）二、解释下列字词的意思。盖( ) 值（ ） 撩（ ）偶不相值（ ） 号（ ） 1.我先独立完成，然后和对子互相检查。2.组长组织组员传阅评价。ABC课堂学习过程评价记录： （评价总分： ）《活见鬼》学习工具单（二）科目语文课题《活见鬼》课型问题解决课班级姓名主备人【学习目标】1、读懂课文讲述的故事，懂得世上是没有鬼的，不要无中生有，自己吓唬自己。2、练习复述，正确使用人称代词“他”。 【学习重、难点】重点：读懂课文讲述的故事，懂得世上是没有鬼的，不要无中生有，自己吓唬自己。难点：练习复述，正确使用人称代词“他”。学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习自读反馈：1 通过读课文你知道了什么？ 2、你觉得我们应该怎样做？ 边读课文，边画出相关句子，并做批注。ABC交流展示问题一：两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？ 问题二：你想对撑伞人、躲雨人分别说些什么？ 1.认真研读教材，抓住重点段落和词句。先自主学习，然后和对子之间相互交流。2.再由学科长组织在 组 内 进 行 小 展示。3.结合展示方案，有效分工，参加班级 展 示 ， 达 成 共识。ABC达标检测一、课文是用第三人称叙述的，夜归者、立檐下者、炊糕者都可称之为“他”，说说下面句子中的人是谁。1、持盖自蔽的人是（ ）。2、即投伞下同行的人是（ ）。3、告以遇鬼中给谁告（ ）。4、以足撩之的人是（ ）。5、遍体沾湿的人是（ ）。二、这篇课文告诉我们...
