安徽省部分中学体育教师心理压力的现状分析及对策胡青梅（巢湖一中 安徽巢湖 238000）摘 要：心理健康是中学体育教师综合素养的核心要素，是体育教师整体素养提高和教育教学质量提高的基础和保障，也是体育教师培养中学生心理健康的必要前提。研究通过对安徽省长江以北不同地区的部分中学体育教师那样心理健康状况进行了调查研究，发现存在不少问题，就此对中学体育教师的心理健康现状、产生原因以及如何解决提出一些见解，以期对中学体育教师心理健康有所帮助。关键词：中学，体育教师，心理压力，安徽省教师的心理健康状况对教育教学非常重要，近几年来，社会竞争日益激烈，人们生活节奏逐渐加快，并由此带来的各种压力影响着教师的心理健康，这将严重影响课程教学的正常开展。中学体育教师是学校体育教育的主力军，他们的心理健康直接影响着中学生的身心发展，有效地解决中学体育教师心理健康问题，对提高中学体育教育教学质量，推动体育教育和谐发展有不可低估的作用。一、中学体育教师心理压力的现状随着我国基础教育改革的深化和教师专业化进程的推进，体育教师的压力问题日益突出。国内一项调查结果显示有五成的中学体育教师对其职业感到有较大的压力。研究对安徽省长江以北不同地区的部分中学体育教师进行了问卷调查，结果表明，突出的心理问题主要表现在：一是部分体育教师因工作的性质易产生焦虑、烦躁情绪；二是部分体育教师由于自己个性特征，加上长期室外工作，不易与别人沟通与交流，内心有较强的孤独感；三是虚荣心强，嫉妒情绪严重，看到某个同行晋升，或在教学、科研、考评上取得比自己好的成绩，嫉妒之心油然而生；四是有挫折感，觉得自己在工作能力、社会地位、家庭条件等方面不如别人，产生自卑心理；五是一些体育教师认为工作时间长、任务重，报酬低，导致心理不平衡产生不良情绪。二、中学教师心理压力的成因分析当前，体育教师由于长期受环境、工作强度、社会认可度等种种因素影响，面临诸多挑战，心理压力较大，职业倦怠症状明显，从而诱发了许多心理障碍，这严重影响了教师的正常生活和教育教学工作的开展。1（一）新课改与教师的心理困惑体育教师心理适应能力如何，直接影响其积极性、主动性、创造性及教学潜能的发挥，最终将影响新课革的有效实施。据调查中学体育教师在新课改实践中存在较严重的心理困惑，主要是由否定多年来的教学模式与方法产生的痛苦感、新型师生关系的转换引发的不适感、综合素质缺乏的焦虑感、...
