《木瓜恰恰恰》教学案例 ----王旭一、聆听音乐，感受韵律
播放歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律，学生进教室
师：同学们，刚才伴着我们走进教室的这段音乐给你带来什么感受
生 1：轻快……生 2：活泼、愉快……师：那么这轻快愉悦的音乐在节奏上有什么特点
（播放前段旋律）生：有嚓嚓嚓的节奏声
师：刚才你们发现了吗
我在哪个地方做了什么动作
生 1：在嚓嚓嚓地方跳舞……生 2：扭屁股……师：非常好，扭胯的动作，我们一起来试试，（播放旋律）师：同学们的动作很优美，现在拿起你们自己制作的饮料沙球，就在恰恰恰的地方，用它来伴奏，并加上扭胯的动作
（播放旋律）【设计意图】这一环节我充分发挥音乐特性，在反复聆听、体验中让学生掌握歌曲，在不断加入要求的过程中让学生学到本领
一开始时听旋律拍手进教室，然后，提问音乐节奏有什么特点
接着是在“恰恰恰”地方扭胯，最后拿起自己制作的沙球伴奏，就这样一步步把学生引入音乐学习中
二、新授歌曲，了解风情1、创设情境导入新课，通过聆听引出课题师：同学们，今天你们表现得非常好，王老师很高兴给大家带来了一份礼物，想要吗
请同学们闭上眼睛，这是什么
师：那味道怎样
那就请卖水果的阿姨为我们介绍一下吧
（播 flash 课件）师：阿姨的水果品种怎么样
（多），主打产品是什么
接下来看到的是头顶东西的印尼姑娘，她们怎么样啊
师：木瓜味道怎么样
生：甜、美味……师：价格呢
生：两个就卖两毛六……师：你们是怎么知道木瓜的价格
生：从阿姨的歌声中……师：今天我们就在好听的歌声中帮忙阿姨卖水果吧
师：那么这首歌曲的名字叫《木瓜恰恰恰》，这是一首印度尼西亚的歌曲
（播放课件）2、走进印尼，了解印度尼西亚的风土人情师：印度尼西亚位于东南亚，是热带国家，盛产很多水果(水果图片)
印尼是世界上最大的群岛国家，它是有 17508 个大小不同的岛屿组成，
