教育技术理论与实践论文征文类别：A 类 标题：让电教媒体给力语文课堂姓名： 任绍辉单位：湖北省老河口市贾湖中学通信地址：湖北省老河口市贾湖中学联系电话：13871601909E-mail: 2011_yzw@sina.com让电教媒体给力语文课堂湖北省老河口市贾湖中学 任绍辉 【内容摘要】：随着电教媒体逐步走进课堂，它弥补了传统教学在情景营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，是一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景为特征的课堂教学模式。它能激起学生的学习兴趣，引导学生自主的学习，从而领略语文美好意境。【关键词】： 营造氛围 巧设突破 声情并茂现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文教学中，积极发挥电教媒体的作用，恰当地运用多媒体的电教手段，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动、化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度的提高课堂教学效率。一、营造氛围，激发学习兴趣孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”有兴趣的活动不仅能使人积极主动而又愉快地进行学习，而且能使人全神贯注，甚至达到废寝忘食的境地。电教媒体其自身的应用就具有趣味性，生动形象而富有感染力，能够适时地调动学生的视觉和听觉等器官去捕捉并理解语言信息，大大激发了学生的学习兴趣，激活学生的思维活动，从而充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。小学语文课程中有大量文质优美的课文，在教学过程中可以灵活运用电教媒体，把图、文、声、动画、视听一并带到语文课堂中，给学生以形、光、声、色等多渠道的刺激，引起他们学习的兴趣，使他们的注意力更为集中，思维更加活跃，从而有效地完成教学目标。如在教学《土地的誓言》一课时，我考虑到学生由于年龄所限，根本没有家国之痛，民族之恨这些经历和体验，不容易激发学习本文的兴趣，但他们有着朴素的感情、丰富敏感的心灵，于是我运用了多媒体动画进行教学。从前肥沃的黑土地——东北大地，是那样物产丰富、富饶美丽。首先播放白桦林、蒙古狗、奔马群、红高梁、黑土地等东北特有的景物，学生观看后积极性一下子就被调动起来，再通过对具体语言文字的赏析品读，使他们真切地感受到东北平原的富足；接下来播放九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，让最形象的画面最...
