第二章 地图第二节 地形图的判读课型：新课 课时：4-5教学目标：知识与技能：1．学会运用地图估算海拔与相对高度2．会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部 3．会在地形图上识别五种主要的地形类型。过程与方法：1．能够运用等高线地形图找出山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部2 .能够运用地形图上分辨出五种主要地形类型4．运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。情感态度与价值观： 1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系 难点：在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态课时安排：2 课时教学过程：第 1 课时一．导入新课：国庆黄金周已经过去，老师随家人去南京郊外的一些地方自助游（注意：途中要爬山）。你觉得他们应该随身携带的物品有什么？（地图）还记得我们做过的题目野外旅行一般用什么地图？（地形图）很好，人们最常用的两种地形图是等高线地形图和分层设色图。那这两种地图怎么阅读呢？今天我们就来学习一下怎么去阅读地形图。二．自学质疑：1．读图 2-2-1，指出甲、乙两地的海拔是多少？并计算两地的相对高度？2．读图 2-2-2，说出五种基本地形类型的特征。三．小组交流：( 学生交流、讨论)设疑：小甲和小丁各自站在自己所在位置测得甲山和丁山的高度都是 1000米，可是图上显示甲山确实比丁山高，这是为什么？ 电脑出示动画:表示高度的方法有哪些？学生阅读书本 P24，帮我找出相对高度和海拔的定义。四．展示点拨：(课堂上展示、点评)-小组归纳总结展示发言。小组间相互点评。教师点评。五．教师精讲：(预以补充和强调相关内容)地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。 注意：地图上出现的高度一般情况下的都是海拔。六．训练拓展：闯关题（一）：甲山的海拔为 米，丁山的海拔为 米，甲山相对丁山的相对高度为 米。AB 两地的相对高度是 米。AC 两地的相对高度是 米承转：人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制到平面地图上的呢？七．：小结反思：小结。学生书面小结，口头交流。教师对学生小结的点评，展示小结。反思。学生反思：有什么收获？哪些方面印象深刻？哪些方面还有待改进？教师反思：课后作业:新地球同步练习:1. 要点扫描； 2. 闯关热身。第 2 课时一．导入新课：完整表达一个地区的地形特征，...
