《求知善读》教案教学目标1、理清文章的思路，体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法
2、体会并学会运用名言和事例论证论点的方法
3、积累关于读书求知的名言，认识读书的意义
教学重难点重点：理清文章的思路，体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法；体会并学会运用名言和事例论证论点的方法
难点：理清文章的思路，体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法
课时安排2 课时教学过程教师活动学生活动第一课时一、导入
1、在《论读书》中，同学们已经收集了不少名言警句，不知大家还记得吗
我们一起来“温故而知新”
2、培根说：读书能塑造人的性格，弥补精神上的不足
书籍是知识的载体，读书是获取知识的重要途径
那么多才多艺的高占祥在《求知善凄》一文中告诉我们什么道理呢
3、作者：高占祥，著名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家
他著的《人生宝典》被评为“全国青年优秀读物”
本文就是选自该合集之中的
二、自由朗读课文，把握文章的思路
思考下列问题：1、从题目上，你们读出了什么信息
明确：本文是论述“求知”与“善读”的关系
2、画出每个段的中心句，想想作者提出了哪些主张，其一个最主要的观点是什么
(1)根据文体直接地说：首先(提出问题)接着(分析问题)，最后(解决问题)
(2)根据课文通俗地说首先(提出求知善读的作用)，接者(分析为什么求知读书)，最后(怎样求知善读)
(3)根据课文准确地说：首先(提出全文的中心论点——善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段
)接着(从“读书是获取知识重要途径和塑造自己人格的重要手段”的层面阐述中心论点
)最后(从求知学习既需要苦读，更需要善读的层面阐述中心论点
)3、小结：文章开宗明义，提出中心论点——书籍是知识的载体，因此善于读书是获取知识的重要途径和塑造人格的重要手段
接着，从读书是“获取知识的重要途径”和“塑造自己人格的重要手段”两个
