《水资源》教案一、教学目标（一）知识与技能1、使学生了解我国水资源分布特征及对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状。2、继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。（二）过程与方法1、通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料。2、自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。3、收集资料，了解更多关于水资源的知识。（三）情感态度与价值观1、使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识。2、并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。二、教学重点我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。三、教学难点1、分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法。2、帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。四、课时安排0.5 课时五、教学准备教师收集相关资料数据、图片，准备相关投影片。六、教学过程新课导入：你知道我国水资源的分布吗？新课讲解：一、时空分布不均1、水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。）明确：水资源概念 广义：包括海水在内的地球水量总体。狭义：是指地球上的淡水资源。 作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。2、多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，让学生观察我国河流径流量的南北、东西差异，教师总结。明确：我国水资源在空间上分布不均，东多西少南多北少。另外我国水资源从时间分配上来看：夏秋多 冬春少。3、思考：我国水资源时空分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展示资料，学生举例并讨论，教师总结。）明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。我国将水和径流的季节、年季节变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。二、合理利用与保护水资源1、如何缓解我国的缺水状况？（提示学生根据我国水资源问题寻找解决途径和方法）明确：由于水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一；（列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生...
