《两位数乘两位数的乘法口算》教学设计学校 茶树小学 教师 阮仕荣新授课【教学内容】 人教版小学数学三年级下册第 41-45 页及相应练习的内容。【教材分析】本课内容是三年级下册第四单元《两位数乘两位数》的第一课时，第四单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。这个单元主要内容有口算乘法、笔算乘法。口算乘法主要包括两项内容，第一个内容是本课的整十、整百数乘整十数及两位数乘整十数，它是在口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数的基础上进行教学的。【教学目标】 1、知识目标：会进行一位数成两位数的口算2、技能目标经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数3、情感目标：在学习过程中，让学生懂得生活中处处有数学，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。【教学重、难点】教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。教学难点：引导学生总结出口算的最好的方法。突破重难点设想：在教学中力求把学生对口算乘法知识的形成有机融入到各个问题情境中，让学生自始至终都身处熟悉的生活情境中体验知识的构建【教学准备】 课件、合作探究卡【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑1、出示下列口算题目25×3＝ 8×4＝ 3×4＝ 10×5＝ 20×3＝ 40×2＝2、引导学生仔细观察这两组题目，说说是怎样计算的？：左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。：右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把 0 前面的数相乘，然后在积的末尾添上 0。3、引出并板书课题。二、互动解疑（一）、讲授例 1 1、学习教材第 41 页例 1.出示例 1.观察，根据情景图给出的条件，你能提出什么样的数学问题？师：要求 3 筐草莓有多少盒，也就是求 3 个 15 是多少，怎样列式呢？学 生 独 立完成学生独立思 考 后 指 回答，集体共议同 桌 之 间 相互说说指名汇报。新课标提出：数学来源于生活，设计学生熟悉的直尺，既联系学生的生活实际，能激起学生的学习兴趣，又前后照应。数学学习内容要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交1生回答，教师板书：15×3教师：怎样计算呢？ 方法一：将 15 分成 10 和 5，口算10×3=30，5×3=15，30+15=45。方法二：利用竖式进行计算。2、拓展延伸教师：想一想，150×3= ？ 学生分组讨论...
