写字教学的现状分析及对策研究随着科学技术的不断进步，计算机的日益普及，我越发的感受到我们的民族的东西在一点点地让位，在一点点地缺失，这一点也表现在语言文字方面。语言文字是文化的载体，汉字的发展关系到民族的兴衰。从历史上看，在四大文明古国中，其他三国的文明都发生了中断或转移变异的情况，惟我中华文化千古一贯，源远流长。汉字的作用功不可没。汉字，是中国人民的伟大创造，也是中华民族的宝贵财富。然而，现实生活中许多人电脑打字操作很熟练，可字越写越糟。大多数青少年朋友的子真是很糟糕，简直不堪入目。这些难道就是信息时代带来的对传统文化的必然冲击？答案是否定的。其实人类进入信息时代以后，对通过写字实现的书面交际提出了更高的要求。2000 年 10 月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律的形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”《全日制语文课程标准》对写字提出了第一学段“养成正确的写字姿势何良好的写字习惯，”“初步感受汉字的形体美”。第二学段要求“用毛笔临摹正楷字贴，”通过书法训练达到“书写中体会汉字的优美。”第三学段“体会书法的审美价值。”第四学段要求要正确、端正地书写。就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定，写规范字。只要大家都按照统一的规范标准写字，社会的书面交际才能顺利、高效、快速。现在的青少年承担汉语的传承和发展的重任，因而提高他们的汉语和文字的运用能力，加强语言文字的规范，至关重要。让每一个学生从小练就一手好字，从小就很好地掌握祖国的语言文字，这是我们国家早就重视的一项工作。早在 1956 年时中央教育部颁发的《写字教学大纲》中，就对小学生应该写多大的字都有尺寸上的规定。可见，当时我们国家对写字教学是何等重视。这也就不难理解为什么那时培养出来的毕业生的道德素质比较高。这里我并无贬低后来的学生素质的意思，而是说那种教育氛围中培养出来的学生思想道德水平确实比较高，因为写字就是做人，字是一个人的习惯、思路乃至气质的反映，认真端正地写字培养一个学生具有静气的重要途径。“宁静”才能“志远”！当然，我们的祖先也十分重视写字教学。古语说得好：见字如见人！“扬州八怪”之一的郑板桥是画家兼书法家，他作字如写兰，波澜奇古形翩翩。认为书写时一点失所，若美人之病一目;一画失节，如壮士之折一耾。这是说如果一点没有写好，就好像没了的姑娘失去了一只眼睛；一个笔画...
