新北区实验中学 杨静玉课题 一、《诗人 领袖》授课时间教学目标：1、理清毛泽东诗人领袖的双重身份。2、体会巧妙的构思 精当的比喻课前准备：1、相关视频的资料。2、收集并了解毛泽东的有关事迹。课前预习1、 熟读课文。2、 找出诗中化用了毛泽东的哪些诗句板块教师活动的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计1、导入播放视频《东方红》师：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星……”同学们刚才听到的这首歌叫《东方红》，它歌颂了我们伟大领袖毛泽东，毛泽东不但是一位伟大的革命领袖，同时也是一位伟大的诗人，我们刚学过他写的——《七律 长征》，还有——在上学期就学过他的词——《沁园春 雪》，作协委员任先青就抓住了这一特点创作出了歌颂毛泽东的诗歌——《诗人 领袖》观看视频回忆学过的毛泽东的诗词老师播放视频老师讲述学生回答后导入课题12、诗人毛泽东1、初读诗歌，要求读得流畅准确。投影显示2、题目是《诗人 领袖》，那么我们先看看本诗是如何表现毛泽东作为诗人的一面的呢？请再次大声地自由朗读课文，然后说说从哪些地方可以看出毛泽东是诗人？学生自读点名朗读互相正音学生齐读学生再读诗歌思考交流归纳插入超链接，学生说到哪一句时就点击一下出示原诗例：自 读 正 音后 准 确 流畅地齐读学生从 诗 中 找出 相 关 诗句，说说其出处，并投影 出 示 原诗，让学生齐读，并说出 化 用 了哪一句诗学生思 考 后 请学生回答，其 他 同 学补充纠正，然 后 小 结归纳。2①化用了不少毛泽东的诗词②他把开国创业当成诗来写。3、 诗人形象 读第三节，说说你看到了一位什么样的诗人？学生回答后投影显示小结3、领袖毛泽东1、毛泽东又是一位伟大的领袖，那么你能说说他的重要的革命事迹吗？投影显示：插入开国大典上的图片和讲话来提示和引导学生根据收集的资料或回忆回答补充归纳学生回答其 他 同 学补充归纳3用插入批注的方式点击。秋收起义、以农村保围城市、用枪杆子夺取政权、长征、建国创业等2、本诗又是怎么表现他领袖风采的呢？先请同学听读诗歌，然后说说诗中写了他的哪些革命事迹。长征、庄严宣告“中国人从此站起来了”请一生朗读其他学生听读思考回答学生回答老 师 点 拨引导老师小结4投影显示：3、小结：毛泽东作为领袖，缔造了共和国的丰功伟绩，作为诗人，他“在马背上吟成”了不少传世名作，如果用一句话来归纳他作为诗人和领袖两者间...
