1心理健康活动课《学会赞美》说课【设计理念】心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望
同学之间十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏
可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切
因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长
【辅导目标】1
认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力
情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处
能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力
【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人
【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机
【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法2【辅导对象】高年级【教学准备】多媒体课件、赞美卡【辅导时间】40 分钟【辅导形式】心理健康教育团体辅导课【辅导过程】一、故事导入，激发兴趣（5 分钟）同学们喜欢听故事吗
老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯
1．编演情景剧
《长颈鹿的烦恼》 （设计意图：通过一个有趣的故事，让学生从中体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲望
）二、情境思考，学会赞美1
表演心理情景剧《这般赞美》教师导语：的确，赞美的力量很大，人生缺少了赞美，就缺少了前进的动力
是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受呢
请学生表演心理情景剧《这般赞美》
（设计意图：通过一个贴近学生生活的心理情景剧，让学生体会到不是所有自己认
