《认识射线、直线、角》教学预案教学内容四（上）第 16-17 页，17 页想想做做 1-3执间日期（ ）月（ ）日，星期（ ）三 维目标知识与能力认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称和读写法，会用尺画三线、角。过程与方法提高学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间想象能力。情感与态度在积极参与学习活动的过程中帮助学生获得成功的体验。教学重点理解三线、角的概念，和两点确定一条直线，两点间距离。教学难点认识射线，体会射线的一边可以无限延长的特征。教学资源学生在二年级时对角有过初步认识，生活中制作晾毛巾架等均运用了“两点确定一条直线”的原理。直尺，小黑板学 程 设 计导 航 策 略调 整 反 思一、揭示课题，明确目标。（预设 3 分钟） （1）用手势表示其中的一束灯光，说一说 预设：生：直的。 生：向一个方向 （2）举例（手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线）（3）画一画二、目标驱动、自主学习。（预设 10 分钟）（1）画一条线段，同时量出长度（2）将线段画成射线，同桌交流画法。预设：生：把画的线段的一端不动，把另一端无限地延长，就成了一条射线。（3）思考直线、射线与线段有什么联系和区别？完成表格。线段（ ）个端点（ ）度量射线（ ）个端点（ ）度量直线（ ）个端点（ ）度量小组交流（4）辨认三线，加深印象〖板块一〗出示夜景灯光图。（1）师：这是一张夜景图，夜景美在哪里？用手势表示其中的一束灯光，感受它有什么特点？（从一点出发，直直地向一个方向，无限地延长）（2）生活中还有这样的光线吗？（3）你能不能借助尺子在纸上画一束这样的灯光？先在自己本子上画，然后请一个学生上黑板演示自己是怎么画的。（4）这样的线就是我们今天要学的的一种线——射线。〖板块二〗（1）师：我们以前学过一种什么线？在自己的本子上画一条线段，再量一下长度。（2）你能不能把这条线段画成我们刚才所认识的射线。你是怎样画的？（3）那我把两端都延长呢？这样的线你认识吗？（直线）（4）师：现在我们认识了三种线，我们来找找看这三种线有什么异同点？（出示表格）完成：想想做做 1（说一下判断的理由）（5）在自己的本子上画一画三种不同的线。（6）A、经过一个点画直线B、经过两个点画直线（7）展示所画的直线。交流发现（8）举例三、提炼建模、巩固内化。（预设 11 分钟）（1）生：一条折线，一条曲线，一条线段。（2）划出书本 17...
