１ 想当一颗树教学目标知识与技能：１、会认 2 个生字，会写 8 个字，自主积累词语。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。过程与方法：１、运用多种识字方法自主识字。２、通过有感情、带有想象的朗读，品味诗歌的形式美和课文内容的美。情感、态度、价值观：１、培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。２、激发学生说、写的兴趣，续写诗歌。教学重点、难点１、背诵课文，理解课文，回答课后问题。２、体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美。教学准备１、教师演示文稿。２、学生预习课文。教学课时２课时教学过程第 一 课 时一、导入新课： 1、欣赏歌曲：同学们，让我们先一起欣赏一首歌（教师播放《好大一颗树》。提问：听了歌曲，你知道了什么？ 2、学生自由发言。 3、揭示课题：下面，我们再欣赏一首写树的诗《想当一颗树》。（板书课题） 4、生说说自己读了题目后知道了什么，想到了什么。二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点： 1、指名读课文，提问：读了诗歌知道了什么。（由二、三名学生接读课文，教师注意指导学生正确认读生字的读音。） 2、组织学生讨论，谈谈对课文的初步了解。 （1）课文共有几个小节？每个小节分别写了树的什么特点？ （2）还有哪些词语不理解吗？ 炙热：像火烤一样的热，形容极热。 姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态，二是态度。课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着”大树“那种为人处世的态度。 雅量：宽宏的度量。诗中指大树为了他人不计较自己的得失。 3、指导学生用一段话概括出树的特点。 4、给学生思考两分钟，然后举手发表自己的见解。三、联系生活，理解课文，感悟诗情： 1、师：诗歌的特点之一就是通过优美概括的语言，激起人们的思考、遐想与激情。下面大家再仔仔细细地品味诗句，看你能想到什么。（提示学生抓住“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”这几个关键词去产生联想） 2、生：读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。 3、课下的思考题：这首小诗是写树还是写人？什么叫借物喻人？课外找一找写树的诗文。四、课堂练习： 1、根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。（见演示文稿） 大树常常是（ ）寡言、不吵不闹，它（ ）挺拔，不怕（ ）的太阳，有甘于奉献的（ ）。有时候，大树也很顽皮（ ），悄悄和你开个小玩笑。 2、朗读课文。 3、抄写生字新词。五、作业设...
