她是我的老师VIP免费

《 她是我的老师》教学设计教学目标 1.学会本课生字和由生字组成的新词。 2.理解重点句子的意思和课文内容，知道世界著名科学家居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。教育学生学习居里夫人这种品质。 3.能正确、流利地朗读课文。教学重点 1.学会本课的生字。 2.理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。 教学难点 理解人们为什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、启发谈话： 我们每个人都有自己的老师，我们都很尊敬自己的老师。课文“她是我的老师”（板书）这里的“我”是谁呢？是一位世界著名的科学家。这位科学家是怎样对待自己的老师的呢？我们一起来学习这一课。 二、老师范读课文，同学们注意听，听完写出有几个自然段。 三、认读本课生字卡片。（标上拼音） 四、讲读课文。 （一）指名读第 1 段： 1.提问：居里夫人是什么样的人？出生在哪儿？ 2.区别下面的句子： 居里夫人是科学家。 居里夫人是世界著名的科学家。 什么叫“世界著名”？ （二）齐读第 2 段，说说有几句？ 1.提问：居里夫人回到哪儿去开会？人们是怎样对待居里夫人的？她是怎样做的？说明什么？ （要求回答出 2、3 句话的内容。） 2.板书：拥、献 3.提问：突然，居里夫人有什么变化？人们有什么反映？ 4.板书：目光 停下 急匆匆地走下 奇怪 5.指名有语气地朗读这段。 （三）指名读第 3、4 段 （边听边思考：居里夫人走到谁身边？怎么做的？） 1.回答下边问题： （1）居里夫人走到谁身边？（出图） （2）从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师？ （3）找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。（提示：拥抱吻推着） （4）她的老师怎样做的？ （5）理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥” 2.区别句子： 居里夫人拥抱那位老人。 居里夫人紧紧地拥抱那位老人。 “紧紧地”说明居里夫人兴奋、激动的情绪。 3.指导读 3、4 段，要读出感情来。 （四）指名读第 5 段： 1.理解“热烈的掌声”“更加尊敬的目光” 2.提问：台下为什么响起热烈的掌声？ （提示：对居里夫人的做法表示拥护、赞赏。人们本来就尊敬居里夫人，居里夫人对自己的老师这么尊敬，人们对她也就更加尊敬了，用掌声来表达自己的情感。） 3.板书：更加尊敬 （五）齐读第 6 段 1.提问：这位老妇人是谁？ 2.讨论：你明白台下为什么响起热烈的掌声了吗？说说你是怎样尊敬自己的老师的？ （六）小结： 这课书告诉我们一件什么事？你学了这课有什么想法？