【学科】小学美术【课题】蜡和笔的游戏【学科】智慧导入【实录】上课铃响后,我拿着一支小木棒和一张黑色炫彩刮画纸漫步走向讲台。师:“同学们,想看魔术表演吗?”生:“想”。我拿出一支小木棒。师:你们看看,这是什么?生:一支小木棒。师:能用它在画纸上写字、画画吗?生:不可能。我现场指名三四个学生在画纸上试一试,结果显示,怎样画也画不出东西。师:魔术开始!看好噢!师:出示一张准备好的黑色刮画纸,并把它放在讲台上。然后对着小木棒吹了一口气,口中念道:“变、变、变!”,我随即拿起小木棒在黑色卡纸上作画,顿时,一张黑乎乎的卡纸变成一幅五彩缤纷的画。我拿起画,“同学们,请看!”。看到这么漂亮的画,同学们个个目瞪口呆。生:情不自禁地说,颜色真好看,小木棒真神奇!师: “其实,秘密不在于这支小木棒,而在于这张纸,这可是一张炫彩的刮蜡纸,想知道这其中的秘密吗”? 生:异口同声说,“想”。师:好,等学完这节课后,你们也会表演这个魔术了。今天就让我们一起来学习《蜡和笔的游戏》。学生为了学会这个魔术,把学习新知识时的注意力集中到极点。……【评析】设计思路:魔术具有瞬间性和变化性的特点,小学生好奇心极强,他们普遍喜欢观看魔术表演。抓住学生的好奇心理,利用魔术的形式将学生们引入到新课学习中,能很快的吸引学生的注意力,充分调动他们学习的积极性,使他们轻松、快乐主动的认识并接受新的知识。总的来说,本节课学生学习兴趣浓,积极性高,达到了预期的教学效果。点击智慧:教学的魅力在于创造,创造的火花出于好奇。而新课导入是一种教学艺术的创造,简单的魔术表演一下子就扣住了学生的心弦,让学生快速地进入到积极的学习状态。用魔术的形式设计成新课导入的情景,启发学生学习刮蜡画就如变魔术那么有趣,利用学生的好奇心诱发学生产生主动学习的兴趣和强烈的求知欲,使学生爱学、乐学。智慧启示:常言道:“万事始于初”。要上好一节美术课,就需要精心设计它的课堂导入,力求在课的一开始就能够吸引学生注意力,激发学生学习动机,整节课学生兴趣盎然。教学的艺术就在于激发,学生主动、乐学的兴致被激活了,接下来的高效学习就水到渠成了。