【学科】小学美术【课题】蜡和笔的游戏【学科】智慧导入【实录】上课铃响后，我拿着一支小木棒和一张黑色炫彩刮画纸漫步走向讲台。师：“同学们，想看魔术表演吗？”生：“想”。我拿出一支小木棒。师：你们看看，这是什么？生：一支小木棒。师：能用它在画纸上写字、画画吗？生：不可能。我现场指名三四个学生在画纸上试一试，结果显示，怎样画也画不出东西。师：魔术开始！看好噢！师：出示一张准备好的黑色刮画纸，并把它放在讲台上。然后对着小木棒吹了一口气，口中念道：“变、变、变！”，我随即拿起小木棒在黑色卡纸上作画，顿时，一张黑乎乎的卡纸变成一幅五彩缤纷的画。我拿起画，“同学们，请看！”。看到这么漂亮的画，同学们个个目瞪口呆。生：情不自禁地说，颜色真好看，小木棒真神奇！师： “其实，秘密不在于这支小木棒，而在于这张纸，这可是一张炫彩的刮蜡纸，想知道这其中的秘密吗”？ 生：异口同声说，“想”。师：好，等学完这节课后，你们也会表演这个魔术了。今天就让我们一起来学习《蜡和笔的游戏》。学生为了学会这个魔术，把学习新知识时的注意力集中到极点。……【评析】设计思路：魔术具有瞬间性和变化性的特点，小学生好奇心极强，他们普遍喜欢观看魔术表演。抓住学生的好奇心理，利用魔术的形式将学生们引入到新课学习中，能很快的吸引学生的注意力，充分调动他们学习的积极性，使他们轻松、快乐主动的认识并接受新的知识。总的来说，本节课学生学习兴趣浓，积极性高，达到了预期的教学效果。点击智慧：教学的魅力在于创造，创造的火花出于好奇。而新课导入是一种教学艺术的创造，简单的魔术表演一下子就扣住了学生的心弦，让学生快速地进入到积极的学习状态。用魔术的形式设计成新课导入的情景，启发学生学习刮蜡画就如变魔术那么有趣，利用学生的好奇心诱发学生产生主动学习的兴趣和强烈的求知欲，使学生爱学、乐学。智慧启示：常言道：“万事始于初”。要上好一节美术课，就需要精心设计它的课堂导入，力求在课的一开始就能够吸引学生注意力，激发学生学习动机，整节课学生兴趣盎然。教学的艺术就在于激发，学生主动、乐学的兴致被激活了，接下来的高效学习就水到渠成了。
