What are you doing?教学设计方案课题名称What are you doing?科 目英语年级三年级教学时间40 分钟学 习 者特征分析（1）四年级学生已经有一定的用英语表达的能力，会用英语进行问候，能听懂老师的课堂用语，明白老师的指令。（2）已对 run、walk、swim、dance、eat、drink 等动词有了初步的认识。（3）已学过 No smoking.No swimming.所以对动词的 ing 形式也见过。教学目标一、情感目标1.培养学生关心他人，珍惜友情的美好感情。2.引导学生注重合作，学会思考。二、知识目标1.能听懂会说、认读以下句子： What are you doing? I’m cooking. What’s he/she doing? He/She is sleeping.2.听、说、认读以下单词： sleeping cooking washing studying painting三、能力目标1．能够运用正确的语言询问他人正在做什么： What are you doing?2. 能够简单地描述自己或他人正在做什么： I’m … He/She is …教学重点1.学会运用 What are you doing? I’m … What’s he/she doing? He/She is…2.听、说、认读以下单词： sleeping cooking washing studying painting教学难点1.动词短语 ing 形式的读音。2.在具体的语言环境中灵活运用句型。教学资源1.与教材配套的单词卡片。2.教师自制的多媒体课件。 What are you doing?教学过程描述教学活动 1Warm up Greetings教学活动 2Review T：Hi, boys and girls, can you run?/walk/swim/sing/draw Ss：Yes, run,run,run.教学活动 3Presentation (1).用一张图片介绍：This is Mocky. T:What are you doing, Mocky? T:I’m eating. （边回答边作动作）整体教读 用同样的方法教读 playing 和 drinking. (2).把 Ann 的图片给一个学生，引导全班同学问：1 What are you doing,Ann? 引导学生回答：I’m sleeping.(做动作) 重点教 sleeping 的发音 这时板书：What are you doing?和 sleeping(让学生用手指拼写 sleeping) 先写 sleep，再写 sleeping，让学生明白 sleeping 就是在 sleep 后加 ing 构成。 用同样的方法教读 cooking (3).把 Lulu 的图片给第一小组的同学，让其它三个小组问： What are you doing,Lulu?引导第一小组的学生回答 I’m washing. 教读 Washing 并板书和拼写 以此类推，用同样的方法教 studying 和 painting教学活动 4Drills Do the acti...
