整式的加减--去括号 一、【教学目标】(一)知识与技能： 1．学生经过观察、讨论总结出去括号的法则，并较为牢固地掌握，2．理解去括号就是将分配律用于整式运算，掌握去括号法则，3．能熟练、准确地应用去括号、合并同类项将整式化简．（二）过程与方法：1．培养学生的观察、分析、归纳能力，2．锻炼学生的语言概括能力和表达能力
(三)情感态度与价值观：让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养其勇于探索的精神
二、【教学重、难点、关键】重点：去括号法则及其运用
难点：去括号法则及其运用
三、【学情分析】 （1）学生基础较薄弱，对用字母表示数以及式的运算还比较陌生
所以教学过程中教师要以组织学生学习、掌握基本知识点和基本技能为主要教学目标
（2）本节课的知识障碍：学习对括号前“—”的去括号后各项的变化，学生不易理解，所以教学中教师应予以由浅入深的分析
四、【教学过程】（一）复习旧知1
你记得乘法分配律吗
用字母怎样表示
一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加
用字母表示为: a(b+c)=ab+ac（设计意图：复习旧知，为后面新知的学习做好铺垫
）（二）探索去括号时符号变化的规律1
探索：根据分配律，你能为下面的式子去括号吗
（1）+（3-7） ; （2）- （3-7）;（3）+（-a+c）; （4）- （- a-c）
观察上面算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化
（1）、（3）括号没了，括号内的每一项都没有变号; （2）、（4）括号没了，括号内的每一项都改变了符号
- 1 -归纳：去括号法则如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反
顺口溜：去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号
用代数式表示:a+(b+c)=a+b+c , a-(
