两位数乘两位数（不进位）设计人：蒙乾学习目标：1、通过学生自学与教师指导使学生掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法
2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐
3、通过师生共同探究学习，使学生体会到用竖式计算比口算更方便，从而让他们感受到学习的快乐
学习重、难点：1、掌握笔算方法并正确计算
2、解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题
教具、学具准备：口算卡片 教学方法：自学+指导学情分析：本节课是在笔算两、三位数乘一位数的基础上，把第二个因数扩展到两位数
口算训练：（3 分钟）52×10 20×43 12×40 13×2017×20 21×30 9×50 12×20学习过程：一、创设情境，导入新课（3 分钟）师：同学们，书籍是人类进步的阶梯，读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧
在我校开展的营造书香校园的活动中，小琳表现非常积极，瞧，妈妈给她买来了三套书呢
（大屏幕出示）书 名每本价钱（元）数量(本)一 套 书 的 总 价（元）① 大冒险322② 动物传奇故事系列2510③ 喜羊羊与灰太狼2412师：你能帮小琳算一算买每一套书要用多少钱吗
师：上册我们学习了一位数乘多位数，这节课我们来学习两位数乘两位数的不进位乘法的笔算
（板书：笔算乘法）通过今天的学习希望大家能掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法并正确计算
二、以标导学，解读探究（15 分钟）1、学生独立试算 24×12，同桌交流算法
2、教师找有代表性的学生板演
3、反馈、交流：老师根据学生回答及时引导、板书
２ ４×１ ２———————— ４ ８＿＿２４×２ ２ ４ ＿＿２４×１０ ＿＿＿＿＿＿＿＿２ ８ ８4、教师点拨:笔算乘法时：（1）从个位乘起，先用第二个因数的个位上的数依次去乘第一个因数的每一位上的数，得数末位和第一个因数的个位对齐；（2）再用第二个因数的
