小数与单位换算 1教学目标 1．使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法． 2．理解单名数互化的理由． 3．渗透事物是普遍联系的观点． 教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法． 教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法．教学过程：一、创设情境，趣味导入1.师：老师想叫 4 名同学上前面来，给你们量一量身高，谁想知道自己的具体身高吗？（测量结果以不同形式的单位写在黑板上。）你们能快速的比较他们的高低吗？预设：不能为什么呢？预设：因为单位不统一。那我们就把他们的单位换算统一吧，本节课我们就来学习小数与单位换算。2.课件出示 4 个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。 二、自主探究把上面的数据改写成以米为单位的数1、80cm=( )m（1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法． （2）策划自己的表达方案，小组讨论． （3）全班交流．方法一：80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m方法三：80÷ 100,可以直接利用小数点移动的规律。（4）你喜欢哪种方法？为什么呢？此时给学生足够的时间讨论，师巡视，给与适当的帮助，小组讨论，明确分工，使学生在课堂上有事可做，真正地投入到课堂学习中来。2、1 米 45 厘米=（ ）米（1）尝试（2）交流1 米 45 厘米，1 米已经是用米作单位了，只要将 45 厘米改为米作单位，再将 1 米作整数部分 ，45 厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45 厘米＝0.45 米，因此 1 米 45 厘米＝1.45 米．（3）理解 1 米 45 厘米表达的意义（4）小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？完成做一做。三、实践应用 课件演示习题。（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位． （2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？ （3）用自己喜欢的方法独立练习．1．0.6 厘米＝( )毫米2．2 吨＝( )千克3．8 米＝( )分米4．5000 克＝( )千克5．3 千克＝( )克6．7 千米＝( )米7．400 厘米＝( )米四、课堂总结本节课你学习了哪些内容？五、布置作业50 页 1六、板书设计 小数与单位换算（一）1、80cm=( )m方法一：80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m方法三：80÷ 100,可以直接利用小数点移动的规律。
