教 学 设 计 表学科 数学 授课年级 一年级 学校 池河小学 教师姓名 刘霞 章节名称第三单元 分类与整理(一)计划学时1 学时学习内容分析分类与整理这节课属于小学数学统计与概率这部分知识，本节课位于一年级下册第三单元第一课时，它是在学生学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。也是在整个小学数学教材中第一次提出“分类”这个概念，它是今后学习统计表，统计图的基础。学习者分析针对一年级学生的年龄特点，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，我在教学中向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。教学目标课程标准： 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。 知识与技能：1、学生能够根据给定的标准对气球按形状进行分类，并能够用自己的方式（分一分、图画、表格等）呈现分类的结果。 2、学生能够根据给定的标准对气球按颜色进行分类，并能够用自己的方式（分一分、图画、表格等）呈现分类的结果。过程与方法：经历分一分的过程，能够用自己的方式（分一分、图画、表格等）呈现出分类的结果。情感、态度与价值观：通过活动，培养交流意识，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的趣味性。教学重点及解决措施教学重点：学生能够根据给定的标准对气球按形状和颜色进行分类，并能够用自己的方式（分一分、图画、表格等）呈现分类的结果。解决措施：通过摆一摆，图画等具体操作理解分类，学会分类。教学难点及解决措施教学难点：经历分一分的过程，能够用自己的方式（分一分、图画、表格等）呈现出分类的结果。解决措施：通过摆一摆，图画等具体操作理解分类，学会分类。教学设计思路在教学中，为了使学生直观地感受到什么是分类以及分类的好处，教师通过用 PPT 课件播放超市的图片，让学生在欣赏琳琅满目的商品的同时，发现这些商品都是一类一类放在一起的，不仅整齐而且有利于顾客选购，使学生体会到分类的实际意义，激发学生的学习兴趣。在教学中，先让学生按形状给气球分类，初步学会分类方法，并能用自己的方式表达分类计数结果，再趁热打铁，鼓励学...
