1 土地是人类的母亲一、教学目标：1、了解我国土地污染的主要原因。2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。教学重点：了解我国土地污染的主要原因。二、教学过程：1、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。 我国有 960 万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么呢？2、了解土壤的污染源。（1）、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？（2）、学生举例说明。3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？（1） 四人小组讨论。（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。三、小结 让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。四、实践活动 1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策 2、 组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。2 生命之源――水教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。力图体现的教学特色：A、生活性 B、实践性 C、活动性 D、探究性 E、小组合作学习教学准备：1、八只苹果，八把小刀。2、每个小组分若干硬纸片。3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。4、设计一些节水措施。学生活动安排：小组合作学习课时安排：一教时教学步骤：一、课前谈话，调节氛围二、从生活经验入手，导入学习1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。3、播放录像。4、学生谈谈观看后的体会。5、教师小节过渡，导入“游戏”。三、切苹果，体验水资源的严重缺乏1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下 1/16 苹...
