《 高尔基和他的儿子》教学设计一、导入: 今天,我们继续学习课文——《高尔基和他的儿子》。(师)高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子。课文中,高尔基和他的儿子之间发生了哪几件事? 板书:栽花赏花 写信教子 课文是怎样具体描述栽花赏花这件事的?我们先来学习课文2——5自然段。 二、学习2——5自然段 1、自由读,找出具体写儿子栽花,父亲赏花的词句,并作记号。 2、出示2、3两段,指名读 3、交流找到的词句 师:儿子是怎样栽花的?你找到了哪些词句? (1)学生读出句子,出示画线句子。 (2)齐读 (3)师:在读这句话时,你会特别注意哪些词? (4)学生自由谈,找出“顾不上、一直、各种各样”。 (5)理解“顾不上”,插入“年纪小”“路途远”的内容。(师:此时,高尔基的儿子需要休息吗?请你联系课文想一想;当时他才多大呀?他顾不上休息,在忙着干什么?为什么这么做?) 小结:高尔基的儿子不远万里来探望父亲,顾不上休息为父亲栽花,可见儿子深深地爱着父亲。(板书:爱)。让我们一起有感情地朗读 2、3 两节。 4、学习4、5小节 师:儿子走了,但儿子种的花开了,高尔基坐在院子里欣赏着,他看见了怎样的情景? (1)出示图片,联系课文第 4 节练习说话。 (2)(师引读)多美的画面啊!——出示第4自然段,齐声朗读。 (3)师:看着眼前的鲜花,高尔基心中涌动着怎样的情感?同学们自己读读第五节,体会一下。 学生交流三点:无比的高兴 骄傲、自豪 对儿子的思念 (4)小结:多么深厚的父子之情啊(点一点“爱”字 ) (5)谁能把这一段朗读好?指名读、齐读 三、学习6——9自然段 过渡:刚才我们学习了课文的第一件事,感受到了父子之间的浓浓亲情,然而高尔基对儿子的感情仅仅是父子之情吗?下面我们学习第二件事,高尔基给儿子的信,写了些什么呢?请同学们自己默读下面的内容,找出信的内容。 1、你从他的信中知道了什么?(让学生自由朗读后再发言,谈对信的理解。) 2、精读 (1)问(第七节):高尔基的儿子在岛上留下了美好的东西,这里“美好的东西”指什么? 请同学们读读第 8 段话,想想这里“美好的东西”还是指鲜花吗? (2)学生读想,交流 师启发:这里是不是高尔基希望他儿子无论在什么时候,什么地方,都给人们种鲜花? 这里“美好的东西”还可以指什么?学生讲。 (3)生活中的你们也给过别人“美好的东西”吗? 启发:你给过别人帮助、鼓...