六年级语文期中考试成绩分析 一、测试结果分析（一）取得成绩：1.对字词字音字形掌握较好。第 1 题看拼音写汉字失分率为 3.5%第 2 题选错误字音失分率 4.9%第 3 题选错字失分率 3.1%2.对简单字义理解较好第 5 题开张的张,打酒的打选字义全年级都做对。3.书上的积累背诵掌握较好。 第 11 题写一句关于人生哲理的名言全年级都能做对,第 12 题默写一首关于中国传统节日的古诗，学生能默写，失分率为 4.6%4.阅读短文中完成好的有：阅读短文（二）1.关联词语的选用；2.把反问句改成陈述句。5.能列举柳树的四个不同方面的用途，提取信息能力有所增强。5.习作：整体能按照要求作文，事情写得比较详细。（二）存在问题：第一部分：识字与写字1. 还有个别学生对字词掌握不够牢固，老师强调的没有注意听。如第 4 题选择没有错别字的句子，失分率为 30.5%，第 1 组中句子出现的错字都是一些常见的字，学生找不到；第 2 组中的句子都来自课文，学习基础差的学生对课文不熟悉，因而找不出错字。2.学生对字义的选择仍出现较大问题，如第 6 题下列每组词语中带点字的解释都有一个是错误的，把它选出来。 （1）A 重于泰山：重视 B 鱼贯而入：连贯 C 精兵简政：减缩 B 无缘无故：缘故 （2）A 张灯结彩：陈设 D 能歌善舞：擅长 C 万象更新：更加 D 游手好闲：喜欢这些字的意思，教师平时都讲过，但许多学生对这些词的意思还没有真正掌握。看着那个解释都像对的，就乱填。有的学生可能没看懂题目要求，理解成填正确的。第二部分 文学积累1.语言积累方面，虽然学生积累的数量有了，但是只落实在口头，书写时出现错别字。第三部分 阅读1．短文一中 2 题虽然学生能从文中找到相应的信息，但是仍有部分学生不会提炼、组织语言2.有学生存在着急做题，没读懂内容就答题，勾画句子不全面，甚至有一部分学生出现丢题现象短文一中的 3 题。3. 阅读题短文（二）第 3 题错题率为 56.2%。找出文中的过渡句，用“︱”隔开起承上和启下的不同部分。柳树（ 不但 ）是最早的报春使者，（ 而且 ）是经济价值较高的树木。有的学生找不到过渡句；不会把握全篇内容。有的因为关联词就填错了，影响了这道题。有的找到了过渡句，但不知道哪半句是承上，哪半句是启下。第四部分习作个别学生书写还不是很清楚，内容不具体，表达得不够生动，个别学生叙事过于平淡，缺乏描写，没有很好的表达感情。二、提高措施：1.由本次试卷反映出...
