《曹刿论战》教案【教学目标】1、知识与能力：了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2、过程与方法：分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。3、情感与态度：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。【教学重点】疏通文意，理清行文思路，背诵课文。【教学难点】理解曹刿关于战争问题的论述。【教学过程】 一、导入 中考文言文复习考查的分值、要点、学生的能力准备。二、识记1、《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前 722 年以下二百多年间的许多史料。2、齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。我国历史上以少胜多以弱胜强的战役，比较著名的有：赤壁之战、官渡之战、淝水之战 3、字词基础。 曹刿（ｇｕ ì） 又何间焉（ｊｉ à ｎ） 肉食者鄙（ｂ ǐ） 牺牲玉帛（ｂ ó） 小信未孚（ｆ ú） 登轼而望之（ｓｈ ì）吾视其辙乱（ｚｈ é） 望其旗靡（ｍ ǐ）4、解释重点词。5、识记、翻译原文重点句。肉食者鄙，未能远谋。译：大官们、当权的人眼光短浅，不能深谋远虑。衣食所安，弗敢专也，必以分人。译：衣食这些使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。1译：祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。小大之狱，虽不能察，必以情。译：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。下视其辙，登轼而望之译：下车去察看齐军的车痕，又登上车前横木瞭望齐军（的队形）。一鼓作气，再而衰，三而竭。译：第一次击鼓能振作士兵们勇气，第二次击鼓鼓时勇气减弱，到第一次击鼓时勇气已经消失殆尽了。吾视其辙乱，望其旗靡（mǐ），故逐之。译：我发现他们（齐军）的车痕混乱，军旗也倒下了，所以下令追击他们。三、理解1、引导学生用记叙文六要素复习文章大意。时间——庄公十年；地点——鲁国长勺；人物——曹刿、鲁庄公;事件起因——齐师伐我，公将迎战（反侵略、正义之战）经过——长勺之战；结果——鲁国以弱胜强，齐国战败。 2、引导学生通过文章线索复习文章大意。本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战——备战——胜战——议战）；一条是人物活动的线索（请见——问战——参战——论战）。3、理解文章内容补充明确：（1）“何以...
